下载后可任意编辑新课标下小学作文教学新探 引言 新世纪初，新的《语文课程标准》对作文教学提出了新的要求，带来了作文教学理念的全面更新，《语文课程标准》关于作文教学的阶段目标共有 28 条，其中，新课标规定：写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。(第一学段)能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。(第二学段)养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受------能写简单的记实作文和想象作文------感情真实。(第三学段)写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。运用联想和想象，丰富表达的内容。养成修改自己作文的习惯------能与他人沟通写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。(第四学段)新课标中还提出以学生为本、提倡学生自主拟题，少写命题作文等观点，这些规定体现了一系列作文教学新理念。 叶圣陶先生说过:小学生今日作某一篇文,其实就是综合地表现他今日以前知识、思想、语言等各方面的积累.提起作文,学生害怕,老师头痛.老师指导得有板有眼,从选题一直到开头结尾,语言车载船装,但学生作文依旧是假话连篇,更是干巴巴的,让人沮丧.看到这些习作,仿佛面对着一潭死水,怎么也透视不到学生那朝气蓬勃的影子.我认为这是传统习作教学远离学生生活、禁锢学生个性、忽视习作教学中的人文性使然.因此只有根据《新课标》作文教学目标，在实践中借助人文性思想武器,摒弃传统习作教学,让习作教学成为师生积极的生命互动,让学生写自己想说的话,乐于书面表达,增强习作自信,才能唤起学生对习作的兴趣.具体怎样才能指导学生写好作文，我认为最重要的是从以下的四个方面来努力。 一、阅读、积累 (一)从课外阅读中借鉴创作思路。 1下载后可任意编辑 新课标指出：培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读整本书。鼓舞学生自主选择阅读材料。在这样的前提下，可以大力提倡学生阅读健康有益的课外书，以读促思，以读促写，充分发挥学生主体性作用，让他们自主地选择自己喜爱的儿歌、童谣、浅近的童话、小说、诗歌、谜语、脑筋急转弯等有益的书籍。 高尔基说：凡是我所有的好东西，都要归功于书。阅读是猎取知识的重要手段。杜甫言读书破万卷，下笔如有神，陆游语汝果欲学...
