《 1～5 的认识》教学实录 教学内容：人教版一年级上册《1～5 的认识》P14-16教学目标： 1 . 让学生会用 1～5 各数表示物体的个数，知道 1～5 的数序，能认、读、写 1～5 各数，并注意书写工整。 2 . 培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯 。 3. 利用“野生动物图”使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。教学重点：1～5 的基数意义和写法。教学难点：1～5 的写法。课前准备：课件、1～5 数字卡片、计数器、小木棒教学实录：一、谈话导入：师：同学们喜欢去动物园吗？生：喜欢。师：动物园里有什么动物？生：有狮子。生；有猴子。生：有大熊猫。…………师：是的，动物园里有很多很多的小动物，现在同学们就和老师一起去动物园看一看这些可爱的动物吧。除了看动物之外，我们还要从中学习数学知识，看谁学得又快又好。（板书：1～5 的认识。）[评析：通过课前谈话导入新课能够生动引起学生的注意力，小组合作交流能够培养学生之间互相合作精神，同时激发学生学习积极性，进一步开拓学生学习思路。]二、教学 1～5 的认识：1．（屏幕显示“野生动物图”）师：请同学们仔细观察，图上画了什么？各有几个？说给你的同桌听。生：图上有白云。1师：有几朵白云？生：4 朵。师：你能完整地说说吗？生：天上有 4 朵白云。师：说的真好。谁还来说说还有什么？生：有 3 只长颈鹿。生：有 1 只大象生：有 4 只小鸟。生：还有 5 个人，1 个是老师，4 个是小朋友。师：同学们观察的真仔细。师：你们能不能按照顺序来说一说？先说数目小的，在说数目大的。再说给你的同桌听。生：有 1 只大象、有 3 只长颈鹿、天上有 4 朵白云、有 4 只小鸟。还有 5 个人。师：那你们可知道这幅图中还有哪些物体可以用“?”来表示？2．（投影“１”数字卡片）现在请你拿出１根小棒，摆在数字“１”的下面，可以怎么摆？生：（学生上来演示）3．（投影“2”数字卡片）现在请你拿出 2 根小棒，在桌子上摆一摆自己喜欢的图形（学生上来演示）（3、4、5 类同）4．谁能说说生活中有哪些物体的个数可以用 1～5 各数表示？5．用你们桌子上的圆片、小棒、卡片等摆出你喜欢的图形，并跟你的小伙伴说说你摆的是什么？用什么摆的？用了几个？（学生互动）师：同学们都摆的很好，很认真。下面请同学们看看老师的计数器。[评析：根据小朋友喜爱小动物的特点，让学生一起到动物园游一游。学生们...
