下载后可任意编辑构建共同体雅行教育实践与讨论课题开题报告构建共同体的雅行教育实践与讨论课题开题报告 三、开题论证后的实施方案（由课题主持人填写） 填写内容：问题提出、讨论意义，讨论综述、核心概念界定、理论依据、讨论目标、讨论内容、讨论思路、讨论方法、实施步骤和措施、组织领导、成员分工、讨论成果及责任人、经费管理以及课题讨论目前行动情况等，并附主要参考文献。表格不够可以自加页码。 （一）问题的提出 我校创办于 2024 年，是一所九年一贯制民办学校。绝大多数学生来源于农村，独生子女、留守儿童较多，学生家庭条件相对比较好。但多数学生因受到家庭的放纵或溺爱型教育，及对社会不良风气缺乏正确的推断而受到一定影响，学习、生活等方面的责任意识淡薄，还存在很多不良行为习惯。而当今社会已进入一个全球信息化、经济一体化、高度物质文明的时代。一个举止不雅、谈吐粗俗、不懂礼仪的人在现代文明社会中是没有品位的，是不可能走向世界与人愉快合作，也很难融入高度文明的和谐社会。有鉴于此，我们决定在开学伊始在全校启动“雅行教育”实践讨论。 （二）讨论意义 雅行教育作为一种德育新路径,为走入困境的学校德育工作提供了一个崭新的方法指引,更为德育工作的生活化、主体化、实际化、时代化提供了一个重要契机。雅行教育将德育融入学科教学、校园文化、社会实践活动及学生生活学习的方方面面,培育学生良好的科学基础和人文情怀。雅行教育在德育观念、德育方法、德育环境、德育内容等方面进行了新的思考与探究,对于促进学生道德认知、道德情感与道德行为的养成与进展,实现德育工作目标,提高德育实效性等方面起着极其重要的作用。构建雅行教育共同体，让学校、家庭、社会形成合力，更好的培育和谐进展、人格健全的现代人才。 （三）讨论综述 目前，国内外学校以“雅”为核心开展相关的德育理论建构和实践活动有很多。有雅行教育、孝雅教育、卓雅教育、雅教育等。雅行教育由湖北省武汉1下载后可任意编辑市广埠屯小学于 2024 年率先推行，中央文明办把该校的经验作为优秀案例在全国推广后，在全国获得很大反响。湖北省中小学掀起了开展雅行教育的高潮，有代表性的学校有：武汉市洪山区花山中心小学以开展“雅言、雅行、雅趣”为特色、麻城地区振东学校以“学雅规、立雅标”为特色等等。上述学校开展雅行教育的主要思路是：把德育融入校园文化、学生生活的方方面面，使师生在潜移默化中成为儒雅博学、情趣高雅...
