第一章 中学生物学课程 1.生 物 学 课 程 的 性 质 和 地 位 : 性 质 :科 学 课 程 ， 学 科 课 程 ， 技 术 课 程 地 位 :必 修 课 程 2.生 物 学 课 程 的 价 值 一 ， 培 养 学 生 的 生 物 科 学 素 养 二 ， 为 学 生 终 生 的 学 习 和 发 展 打 下 基 础 三 ， 为 学 生 步 入 社 会 ， 择 业 和 确 定 进 一 步 学 习 的 专 业 方 向 提 供 帮 助 3.初 高 中 新 版 课 程 理 念 初 中 :面 向 全 体 学 生 ， 提 高 可 生 物 科 学 素 养 ， 倡 导 探 究 性 学 习 。 高 中 :核 心 素 养 为 宗 旨 ， 内 容 聚 焦 大 概 念 ， 教 学 过 程 重 实 践 ， 学 业 评 价 促 发 展 。 4.国 家 课 程 标 准 是 由 教 育 部 颁 布 的 带 有 指 令 性 的 国 家 重 要 课 程 文 件 ， 是 国 家 对 基础 教 育 课 程 的 基 本 规 范 和 要 求 。 课 程 标 准 是 教 材 编 写 ， 教 学 ， 评 估 和 考 试 命 题 的依 据 。 5.教 学 目 标 是 教 学 活 动 主 体 在 具 体 教 学 活 动 中 所 要 达 到 的 预 期 学 习 结 果 。 教 学 目 标 三 维度:知识目 标 ， 能力目 标 ， 情感态度与价 值 观目 标 。 教 学 目 标 四要 素 :行为 主 体 ， 行为 动 词， 行为 条件 ， 行为 程 度。 6.生 物 科 学 核 心 素 养 :生 命 观念 ， 科 学 思维， 科 学 探 究 ， 社 会 责任。 第二章 科学的本质与生物学素养 1.科 学 的 本 质 和 特征: 一 ， 定 量化 二 ， 观察与实 验 三 ， 量化的 预 期 四， 在 自我更正的 过 程 中 积累 五，科 学 过 程 2.自然科 学 的 四个维度: 一 ， 科 学 是 一 系列的 思维方 式 二 ， 科 学 是 一 套研究 方 法 三 ， 科 学 是 一 个知识体 系 四， 科 学 技 术 与社 会 的 相互作用 3.生 物 科 学 素 养 是 指 参加社 会 活 动 ， 经济活 动 ， 生 产实 践 和 个人决策所 需的 生 物科 学 概 念 和 科 学 探 究 能力， 包括理 解科 学 、技 术 与社 ...
