中学生综合实践课程教案 中 学 生 看 电 视 利 与 弊 执教教师： 董闯业 董广伟 张艳 工作单位：宁陵县张弓镇初级中学 《看电视利与弊》 教 学 设 计 活动背景： 电视作为一种社会文化力量，它正在有形或无形地影响着我们，观看电视也成为一种最受宠信的娱乐形式，各类精彩的电视节目让人眼花缭乱，不同的人喜欢不同的电视节目，为此，针对青少年观看电视节目的兴趣及弊端，我们展开了本次综合性调查。 活动目标及意义： 了解青少年群体对电视节目的兴趣和对青少年观看节目好坏之处的看法，以及了解青少年在业余时间如何安排自己观看电视节目的时间的问题，通过科学的调查方法，合理的分析，正视电视节目对青少年的正负面影响，提倡正确使用电视文化。 活动重难点： 学会分析、归纳、筛选、提炼有研究价值的问题，并将其转化为课题。 活动课时： 4 课时 活动过程： 第一课时：开题课 一、 谈话导入，引出主课题 随着人民生活水平的提高，电视已进入家家户户。随着科技的发展，电视频道增多了，电视内容日趋丰富。对于看电视，同学们应该是“情有独钟”吧！为了让同学们对看电视有更深刻的认识，今天我们举行一场辩论会，希望同学们既能在唇枪舌剑的交锋中展现雄辩口才，又能在针锋相对的辩论中激发求异思维，现在辩论开始： （板书）正方：中学生看电视利大于弊 反方：中学生看电视弊大于利 …… 二、 教师总结; 感谢双方辩手给我们带来的精彩辩论！双方辩手表现的各有千秋：正方辩手用语严密，反应机敏，驳的精彩，材料没有对方准备的充分，但能结合生活实例来证明观点 ，并 且 辩手发言 气 质 很 好 。反方辩手材料准备充分，语言 也 很 幽 默 ，观众 参 与 表现很 好 。从 整 个 辩题来说 是公平的，关键是看辩手的语言表达和现场反应。从生活实际来讲中学生适当看些有益的节目是利大于弊的，关键是要把握好尺度。从辩论中我们要学会辩证的看待问题。本场辩论结束，但生活中的论题还有很多，竞争也将继续。结合本次辩论和自己的观点，请同学们以“看电视的利与弊”为主题进一步深入调查研究总结。 二、引导学生将主题转变成研究课题 关于看电视，你们最感兴趣的问题是什么呢？ 如：选择什么类型的电视节目看？ 看电视节目有哪些好处？ 看电视节目有哪些坏处？ （学生提出自己感兴趣的问题写在卡纸。） 这是我们提出的一个问题，不能作为活动的主题。我们可以把这个问题用...
