中小学劳动与实践课程设计与实施指导意见 余向红名师工作室 劳动与实践课程，以其强调学生的动手实践、亲身体验、在现场等特征，有 别于传统课堂的教与学模式。这一类课程没有定式，也没有成规。按照国家、湖 北省对劳动教育的相关指导意见，考虑课程性质与特征，以主学校课程资源的实 际情况，红安县在落实国家课程时，对全县中小学给出了整合劳动教育与综合实 践活动课程的基本意见，建议学校整合资源，开设“劳动实践”课。 基于我们多年来的对综合实践活动课的实施与探索，以及对劳动教育的理 解，在国家颁发的综合实践活动与劳动课程指导纲要的指导下，综合考虑我县中 小学劳动实践课程资源特色与优势，我们对全县各中小学开展劳动与实践课，有 如下建议供参考： 一、课程内容设置 劳动实践课程内容非常丰富，参照国家课程纲要及我县地方特色，建议各学 校从以下四大块选择劳动实践课程内容:生活服务劳动实践、特色技能劳动实践、 学科背景劳动实践、基地生产劳动实践。 生活服务劳动实践。以家庭为主阵地，班务校务劳动为辅，以个人卫生、物 品整理、清 扫 清 洗 类日 常生活基本技能的学及良 好 习 惯 养 成教育为主。 特色技能劳动实践。以学校社 团 、兴 趣 小组 为劳动实践主要形 式，尊 重 学生 个人特长 与选择，确 定不 同 技能社 团 ，以培 养 并 训 练 学生学习 使 用 工具 ，掌 握 相 关技术 ，拥 有某 方面 兴 趣 特长 的劳动实践教育为主。 学科背景劳动实践。不 同 学科课程中，都 包 含 有劳动教育以及学科综合实践 活动，开发其他 学科课程中的劳动实践活动资源，开展劳动教育，提 升 核 心 素 养 , 是 适 合学校尤 其是 初 中开发利 用 的劳动实践教育课程资源之 一。 基地生产劳动实践。许 多学校都 有自 己 的劳动教育基地，可 为学生提 供现场 动手实践、出力 出汗 、亲身体验的机 会 。利 用 劳动基地，开展农 业 主产、种 植 养 殖 、观 察养 护 、农 具 使 用 类劳动实践活动，是 中小学应 重 点 开发利 用 的课程资源。 以上 四大类劳动实践课程资源，建议各学校结 合本校实际组 合选择，有所 侧 重 ，整合形 成本校的劳动实践课程内容。 二 、课程管 理与实施 劳 动 实 践 活 动 因 内 容 、 形 式 、 场 地 等 因 素 的 动 态 特 性 ， 以 及 育 ...
