情 景 答 辩 题 1 1、 学 生 石 磊 ， 喜 欢 下 象 棋 ， 在 六 年 级 下 学 期 初 经 常 利 用课 间 十 分 钟 与 同 桌 在 楚 河 汉 界 上 厮 杀 。 由 于 课 间 休 息 时 间短 ， 如 此 这 般 必 将 分 散 上 课 的 注 意 力 。 多 次 看 到 这 种 现 象 后 ，作 为 班 主 任 该 怎 样 做 ？ 答 案 ： 首 先 作 为 老 师 ， 我 认 为 学 生 有 自 己 的 爱 好 兴 趣 是 非 常值 得 支 持 肯 定 的 。 但 是 石 磊 在 短 暂 的 课 间 休 息 时 间 下 象 棋 已经 影 响 到 正 常 的 学 习 活 动 。 学 生 的 主 要 任 务 是 学 习 ， 有 益 的兴 趣 爱 好 应 该 促 进 健 康 的 学 习 。 作 为 班 主 任 ， 我 会 赞 赏 ， 鼓励 石 磊 培 养 适 当 的 兴 趣 爱 好 ， 也 会 因 势 利 导， 指出他不应 该在 短 暂 的 课 间 下 象 棋 ， 以致影 响 导上 课 的 注 意 力 。 与 此 同 时 ，我 还会 同 石 磊 谈心， 积极引导石 磊 以兴 趣 爱 好 促 学 习 发展，做 一个德智体美劳全面发展的 社会 主 义接班 人。 情 景 答 辩 题 2 2、 著名教育家苏霍姆林斯基有 深刻的 论断： “只有 教师关心人的 尊严感， 才能使学 生 通过学 习 而受到 教育。 教育的核心就其本质而言， 就在 于 让儿童始终体验到 自 已 的 尊严感。 ”结合工作 实际谈谈你对这 句话的 理解。 答 案 ： 首 先 ， 作 为 一名教师 ， 我 深知尊重是 教师 教书育人的起点， 是 点亮学 生 自 信和自 尊的 灯塔。 没有 教师 的 尊重就培养不出健全的学生。其次，作为一名班主任，我会在班级中实行赞赏教育，鼓励学生发挥特长，培养学生养成广泛的兴趣爱好，以兴趣爱好推动学习和各项活动的健康发展。同时，我也会宽容对待学生的不足，耐心指导他们，是学生们在我的激励和赞赏中一步步完善自我。 情景答辩题3 3、邓旭同学是在本学期才转入新班的，由于家庭环境特殊，父亲和母亲外出打工，经常转学，导致学习成绩不好，纪律涣散。刚来时，他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；每天不是科任...
