1 中 小 学 美 术 教 师 数 字 化 美 术 教 育 培 训 计 划 （ 2012年 第 一 阶 段 ） 总述 一、培训的背景和意义 绘画，对于每一位少年儿童来说都是非常喜欢做的一件事。绘画能让学生把内心世界通过画笔表现出来，虽然他们的绘画水平参差不齐，但对于这种表现形式还是乐此不疲。然而随着年龄的增长，部分高段学生，由于认知事物接近成人化，对于绘画的表现也要求写实化，但由于表现能力地限制，达不到心手一致，丧失了自信心，从而渐渐地对绘画失去了兴趣。与此相反，随着电脑的普及化，层出不穷的电脑游戏的推出，学生对电脑的兴趣却直线上升，有的学生成天沉浸在网络聊天与电脑游戏之中，不仅影响了学业，而且影响了学生身心的健康发展。 不少美术教师自走上教育工作岗位以后，专业水平有下降的趋势，道理很简单：不教美术专业班的教师，工作中不需要；繁重的教学工作，一周十几或近二十节课教学任务，不会有哪位教师能赋有挤上一排颜料，铺上一张画布，心平气和创作美术作品的闲情。退一步讲，即使有，无论是在学校，还是家里，又有多少让美术教师激情挥舞画笔，满身油彩的矗立于画布面前的空间。 而各大美术院校、高职高专纷纷开设电脑美术相关的专业，培养了大批从事动漫、影视、游戏的创作性人才，但是在基础教育阶段的教学应用，也只是近几年的事，尚属新鲜的尝试阶段，这也产生了基础教育阶段与高校需求的脱节。 教育部制订全日制义务教育美术课程标准提出“推 进 信 息 技 术 在 美 术 教 学 中的 运 用 ， 不 断 提 高 现 代 教 育 技 术 水 平 。 教 师 应 尽 可 能 尝 试 计 算 机 和 网 络 美 术 教 学 ，引 导 学 生 利 用 计 算 机 设 计 、制作出生 动的 美 术 作品；鼓励学 生 利 用 国际互联网 资源， 检索丰富的 美 术 信 息 ， 开阔视野， 展示自己的 美 术 作品， 互动交流。 ” 教育部长陈至立提出“要努力推 进 信 息 技 术 与其他学 科教 学 的 整合， 鼓励在其他学 科的 教 学 中 广泛应 用 信 息 技 术 手段 ， 并把信 息 技 术 教 育 融合在 其他学 科的学 习中 。 各地要积极创造条件， 逐步实现 多媒体教 学 进 入每一 间教 室， 积极探索信 息 技 术 教 育 与其他学 科教 学 的 整合”。从教育部长的讲话可以体会到学科之间整合的迫切性和...
