中 班 区 域 活 动 记 录 (一) 观察状况记录 绘画的资料是我的老师,而丁誉涵画的我的老师也是很个性的,有6 个圈和4 条线组成的,颜色也很统一,全是红色,画完就拿给我看了。 评价与分析 在幼儿的眼里,头脑中,有头有身子有胳膊腿就是一个完整的人的形体了,孩子涂成红色也是因为我当天穿了一件红衣服。 教师介入策略 教师及时指导幼儿丰富人物肢体,学会给人物添五官,穿衣服。 改善措施及目标 幼儿的绘画技巧和经验是一点一点积累起来的,老师应多让孩子接触一些同样类型的绘画作品。 中 班 区 域 活 动 记 录 (二) 观察状况记录 幼儿粘贴国旗时将国旗的五颗黄星粘在国旗的右上角上,并且排列不均匀。大星和小星星都排列在一行上。 评价与分析 幼儿的年龄特点决定着幼儿的观察不够细致,只看到国旗上面有一颗大星和四颗小星星,却没注意星星的位置和排列顺序。 教师介入策略 教师明白星星的位置,并引导幼儿观察四颗小星星是怎样围着大星星排列的。 改善措施及目标 教师在引导幼儿观察时就要重点点明星星的位置和星星的排列顺序,并个性引导幼儿在粘贴时注意。 中 班 区 域 活 动 记 录 (三 ) 观察状况记录 用雪花插片插了一件很雄伟的飞机,机身、机翼飞机轮子都有,插的飞机很形象。 评价与分析 幼儿的潜力不错,按老师的要求插了一件很形象的飞机。老师期望幼儿在此基础上自己有更好的突破和创新。 教师介入策略 教师指导幼儿能够再插一个战斗机、直升机、未来的飞机,让幼儿充分发挥自己的想象力。 改善措施及目标 对于潜力强的幼儿,教师能够制定的目标更高一些。 中班区域活动记录(四) 观察状况记录 幼儿的绘画主题是《我要飞》,他画的样貌很滑稽,头仰着像睡觉的样貌,四肢张开。 评价与分析 这个幼儿是个潜力较强的幼儿,他的绘画功底算是不错,虽然样貌很滑稽,但却是表现出了“飞”的样貌。 教师介入策略 其实“飞”的样貌不能固定我只指导幼儿朝那儿飞,看到了什么,在飞的基础上添画所看到的东西。 改善措施及目标 幼儿绘画的如何飞,怎样飞,不能固定在他的思想里,我要引导幼儿透过自己丰富的想象,画出飞的样貌,添画更多丰富的资料。 中班区域活动记录(五) 观察情景 下午,孩子们进入活动区开始做游戏,龙浦进入娃娃家后拿起电话,给妈妈打起了电话。这时,嘉诚看见了上去就抢,嘴里还说着:“给我打一个,给我打一个。龙浦不让。两个孩子立刻要抢起来,把...