五年级数学上册《循环小数》说课稿 一 、 说 教 材 1、 说 课 内 容 人 教 版 《 义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书 小 学 数 学 》 第 九 册 第33-34 页 例 7 和 例 8。 2、 教 材 简 析 循 环 小 数 是 教 材 第 三 单 元 小 数 除 法 中 第 八 课 时 的 内 容 。 循 环 小 数 是 在 学 生 已 经 学 习 了 小 数 除 法 的 意 义 、小 数 除 法 的 计 算及 商 的 近 似 值 的 基 础 上 进 行 教 学 的 。 这 部 分 内 容 概 念 较 多 ， 又 比 较 抽象 ， 是 教 学 的 一 个 难 点 。 课 本 的 例 7， 是 教 学 商 从 某 一 位 起 ， 一 个 数字 重 复 出 现 的 情 况 ， 为 认 识 循 环 小 数 提 供 感 性 材 料 。 例 8 通 过 计 算 两道 除 法 式 题 ， 呈 现 了 除 不 尽 时 商 的 两 种 情 况 ： 一 种 是 从 某 位 起 重 复 某个 数 字 ； 另 一 种 是 从 某 位 起 几 个 数 字 依 次 不 断 重 复 出 现 。 由 此 引 出 循环 小 数 的 概 念 并 介 绍 循 环 小 数 的 简 便 记 法 。接 着 教 材 用 想 一 想 的 方 式组 织 学 生 讨 论 “两 个 数 相 除 ， 如 果 不 能 得 到 整 数 商 ， 所 得 到 的 商 会 有哪 些 情 况 ”。 由 两 个 数 相 除 时 商 的 两 种 情 况 ， 介 绍 有 限 小 数 和 无 限 小数 的 概 念 。 以 前 学 生 对 小 数 概 念 的 认 识 仅 限 于 有 限 小 数 ，到 学 习 了 循 环 小 数以 后 ，小 数 概 念 的 内 涵 进 一 步 扩 展 了 ，学 生 认 识 到 除 了 有 限 小 数 以 外 ，还 有 无 限 小 数 ， 循 环 小 数 就 是 一 种 无 限 小 数 。 二 、 教 学 目 标 知 识 与 技 能 ： 1、理解循环小数、有限小数、无限小数的意义。 2、掌握循环小数的表示方法。 过程与 方法： 通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。 情感态度与 价值观： 培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能 力，体验发现知...
