第五单元 第十节 历史悠久的亚洲传统音乐 教学目标 1．欣赏《四岁的红鬃马》、《欢迎》、《巴雅提木卡姆》和《星星索》等几首有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征
2．学生自学亚洲音乐的概况，了解亚洲各地区音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的密切关系，加深对亚洲传统音乐风格的理解
3．学生观看印度影片片段、分两个声部学唱《星星索》，认识蒙古的呼麦、印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆宗歌曲的音乐特点
教学重点 掌握亚洲音乐，特别是南亚——印度和东南亚——印度尼西亚音乐的风格特点 教学难点 用手划出体现印度音乐旋律特点的线条；分两个声部视唱《星星索》并用肢体语言感受克隆宗歌曲“一松一紧”的特点 课间大屏幕显示课题：历史悠久的亚洲传统音乐
（背景音乐是《梭罗河》） 一、组织教学 上课
（学生起立） 同学们，今天老师将以一种新的方式向你们问好，Namaste
它表示早安、晚安和你好的意思
你们可以双手合十表示回敬，一起说:“Namaste
二、导入 人类在漫长的岁月里创造了丰富多彩的音乐文化
亚洲是人类古代文明最发达的地区之一
亚洲传统音乐具有悠久的历史，亚洲灿烂的音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响
亚洲可分为五个音乐文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚
（屏幕上出示亚洲区域图，由学生上来指出五个音乐文化区的位置） 三、新课 （一） 同学们，你们知道刚才老师所说的Namaste 是哪个国家的语言吗
（学生都在猜测） 它是印度语言，处于哪个音乐文化区呢
（学生回答：南亚）这个国家虽然经济文化相对比较落后，但文化相当繁荣，比如印度的美女（课件出示四张印度美女像），最近的几届世界小姐选举都由印度小姐当选
下面，请同学们看“拓展与探究”第 4 题，聆听三个音乐片段，判断它们是由什么乐器演奏的
