“亲子沟通”课程大纲 课程的目的： 帮助高三学生与父母建立良好的亲子关系，同时指导家长努力营造一个和谐融洽的家庭气氛，为孩子提供一个像减压器似的温暖的家庭环境，让孩子能从容地面对高考。 课程形式：1 、对学生进行团体辅导 2 、对家长和学生同时进行亲子关系沟通模式的团体辅导 “亲子沟通，从心开始”团体辅导计划书 团体名称：亲子沟通，从心开始 团体性质：封闭性成长团体 人数：1 6 人（第三次是 1 6 个家庭） 团体时间及次数：一次 1 8 0 分钟，共三次 团体目标： 1 、学生更好地了解自我，了解自己的父母和目前的家庭关系。 2 、在宽松、和谐的活动中使成员明白亲子沟通的重要性。 3 、让成员了解亲子之间存在的问题有哪些，问题的原因是什么。 4 、了解萨提亚的沟通模式基本理论，通过让每个家庭摆出自己家庭沟通模式，启发大家理解四种模式的功效。最后教会他们如何进行一致性沟通。 第一次团体单元计划 活 动时 间 活 动 目 标 活 动 过 程 单 元 时 间 现 场 道 具 负 责 人 第 一 次 暖 身 —你 说 我 画 团 体 成 员 自 由 组 合 。形 成 若 干 个 两 人小 组 ，领 导 者 给 每 组 中 的 一 名 成 员 出示 图 1 ， 并 确 保 另 一 名 成 员 无 法 看到 。然 后 请 前 者 向 后 者 描 述 图 片 的 内容 ， 后 者 根 据 前 者 的 描 述 画 出 该 图片 。 要 求 在 描 述 的 过 程 中 ， 只 能 通 过言 语 表 达 。 不 能 用 手 比 画 。 比 比 看 哪一 组 画 得 又 快 又 准 确 。然 后 每 组 中 的两 个 成 员 交 换 角 色 ， 领 导 者 出 示 图2 ， 重 复 上 述 游 戏 。 2 ．领 导 者 点 评 人 际 沟 通 是 一 个 双 向的 过 程 。有 时 候 你 所 表 达 的 并 不 一 定就 是 别 人 所 理 解 的 ，你 所 听 到 的 未 必就 是 别 人 想 表 达 的 。沟 通 并 不 是 一 件简 单 的 事 情 ， 需 要 双 方 要 不 断 反馈、调节沟 通 方 式，才能 达 到 沟 通 的 最佳效果。 2 0 分钟 图 片 两张 关于我 的 家 1 、使学生从了解 家人的 个 性及贡献开始，了解 自 己的 家庭， 逐步学会对家人 表 示 感激， 为家...
