第一单元单元教材分析： 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是把握好教学要求，既不能在上学期的基础上简单重复，又要能拔高教学要求，上学期在认识物体和图形时，也有拼摆，但那时只是用所学的形状拼搭一引起有趣的图案和事物，使学生加深对所学图形的认识，从中感受数学学习的乐趣，同时体会图形的显著特征。而本单元“图形的拼组”目的是让学生通过摆、拼、剪等活动体会平面图形的一些特征，并感知平面图形与立体图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。 单元教学要求： 1、让学生认识长方形、正方形、三角形和圆以及正方体的形状，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。 2、培养学生初步发展想象能力和创新能力。 3、通过观察、操作、使学生初步感知所学图形之间的关系。 单元课时安排：约3 课时 一年级第一单元《认识图形》教案 认识平面图形 本课目标： 知识与技能 1、 对过让学生观察长方体、正方体的一个面、圆柱的底面，以及利用这些几何形体的面画图形等活动，使学生直观认识长方形、正方形、圆。丰富直观体验 ，发展空 间观念 。 2、 对过把长方形或 正方形折、剪、拼、直观认识三角形和平行 四 边 形。 过程 与方法 让学生经历 描 、找 、说 、围 、画和玩 的学习活动，在活动中知道 这些常 见图形的名 称 ，能识别这些图形，初步了解 这些图形在日 常 生活中的应 用。 情 感态 度 与价 值 观让学生在学习活动中积 累 对数学的兴 趣， 增 强 与同学交 往 ，合作的意 识。 教学重点 ：引导 学生从物体中分离 出 面、再 从表 面抽 象出 平面图形 突破方法：对过实践活动，用亲身感受的方法来突破 教学难点：丰富直观体验，发展空间观念。 突破方法：实际操作的方法 教法学法：教法：实验研究法 学法：实践操作法 教学准备：教师：多媒体课件、图形卡片 学生：学具、图形卡片 教 学 设 计第一课时 一、创设情境。 搭一搭、画一画 出示情境图，谈话：小朋友，你们喜欢搭积木吗？今天每组同学都准备了一些积木，我们一起来搭一搭，好吗？请每组的同学一起搭一搭，搭好后互相说一说自己用了哪些形...
