珍惜友情，学会交往人际交往团体辅导设计理念：同伴关系在中小学生的发展和社会适应中起着重要作用，促进中小学生与同伴进行正常的人际交往，提高其人际适应能力是学校心理健康教育的一个重要目标
本次我们设立的团体辅导，希望通过团体成员的互动，促使个体的人际交往中认识自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力
这次的辅导重点我们侧重于团体游戏和互动
马斯洛的需要阶梯告诉我们：青少年成长是要有生理需要和归属感的需要，而团体游戏恰巧满足这些需要，有助于这次辅导的目标落实
教学目标：（一）认知：使学生认识同伴交往的重要性；了解同伴交往的基本技巧
（二）情感：能够热情主动与同伴进行交往；体验友谊带来的愉悦感及满足学生成长中的归属感的需要
（三）行为：促使个体在人际交往中认识自我；协助成员掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系
教学重点：1、通过各个辅导游戏和活动，层层深入地引导学生掌握人际交往的基本技巧
2、通过互动，让团体成员调整和改善与他人的关系，建立新的态度与行为方式，提高适应能力
教学难点：1、通过团体成员的互动，调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力
2、通过团体活动满足学生成长中的归属感的需要
教学形式：游戏、角色扮演、互动交流、心灵手语
教学时间：40 分钟教学年级：五年级课前准备：1、人际交往情况调查表（童心调查）2、多媒体课件3、卡通指套4、反馈表教学内容与步骤：一、童心调査，导入新课
（1-2 分钟）1、课件出示课前《童心调查》的统计情况，导入新课
在我们课前的调查中发现，我们的人部分的同学都希塑能交很多的朋友
这是多么美好的夙愿，我希望通过今天的团体辅导活动，让大家学会与朋友交往
2、出示课题：学会与朋友交往【开门见山，让学生清楚自己的心理需要，明确本次团体辅导的主旨
】二、热身活动（3-5 分钟）1、暖意传递（在音乐中利
