第二章学前儿童心理开展年龄特征概述第三节 3-6 岁儿童心理开展的年龄特征3-6 岁是小孩进入幼儿园的时期，因此称为幼儿期。那个时期是心理活动形成系统的奠基时期，是个性形成的最初阶段。3-6 岁分为 3-4 岁小班、4-5 岁中班、5-6 岁大班。在这 3 年里，心理开展有明显的变化，每年有新的特点。一、3-4 岁儿童心理开展的年龄特征3-4 岁是小孩初入幼儿园的年龄。在幼儿园一般称为小班，他们的特点专门突出。〔一〕最初步的生活自理3 岁以后，小孩逐渐学会最初步的生活自理，如能跑能跳，能用勺子吃饭。能够自己进餐、操纵大小便、在成人关心下自己穿衣，更重要的是，已全然上能用语言向别人表达自己的思想和要求，也能和小朋友一起游戏。因此，3 岁以后小孩能够进入幼儿园参加集体生活。上幼儿园以后，小孩的生活范围扩大，认识能力、生活能力和人际交往能力都迅速开展。〔二〕认识依靠行动3-4 岁儿童的认识活动是专门具体的，往往依靠动作和行动进行。思维是认识活动的核心，3-4 岁儿童思维的特点是先做再想，他不能想好了再做。如让小班幼儿去拿窗台上的玩具，说请你想一想如何拿到那个玩具，他绝对不能想，而是立马去拿，伸手去够够不到又踮起脚尖拿，拿不到，又跳起来拿，依旧拿不到，这时候他觉察旁边有张椅子，爬到椅子上拿到了。假设你叫他站在那儿想，不准动，他是想不出来的，一定要通过动作开展思维，动作停止了，思维也就停止。冬冬今年三岁多点儿，爽朗可爱，专门喜爱画画、拼图。每次画画总是拿起笔来就画，间或画出一种图形，就欢乐地说：“哈，小鸟，瞧，我画了只小鸟！画出来的像什么就说是什么。拼图也是如此。爸爸对此专门不中意。每当冬冬要画画了，他总是要求冬冬说：“你告诉爸爸，你想画什么，想好了再画！〞冬冬不听，依旧拿起笔来就画。冬冬爸爸专门生气，经常批判冬冬“做事之前不动脑筋！〞冬冬爸爸的要求和批判是否合理？什么缘故？3-4 岁儿童认识依靠行动，思维的特点是先做再想，他不能想好了再做。〔三〕情绪作用大3-4 岁幼儿心理开展第三个年龄特征是情绪性极大。比方，常常为一件微缺乏道的小事而哭起来，专门容易冲动，常常越哭越兴奋，甚至全身抖动。3-4 岁的小孩哭闹时，对他讲道理，往往收效不大，应该如何做呢？要耐心安抚他的情绪，比方拿毛巾给他擦擦脸，用抚爱的声调跟他讲话，让他情绪平静下来，或者转移注意力，用有味的情况吸引他，不要当时论理。比方有个小孩吃了一根雪糕后还想吃...
