关于加强青年教师培养工作的意见为进一步加强我校青年教师队伍建设，培养青年教师的综合教学能力，充分调动青年教师本人的积极性，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内熟悉学校教育教学工作，掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，特制定《关于加强青年教师培养工作的意见》。一、指导思想：青年是生机和活力的象征，是事业兴旺发达的基础，青年教师政治业务素质的全面提高是师资队伍建设的关键。因此，必须加强青年教师队伍的建设，培养青年教师的综合教学能力，有效地指导、帮助青年教师在既定阶段内达到教育观念、教学技术、教学方法的较高水平，缩短青年教师的成长周期，促进青年教师迅速成才。二、培养原则青年教师的培养，既要做到有制度保障，更要充分调动青年教师本人的积极性。培养方式以校本培训为主、个人自修为主，部门负责提供舞台、创造条件、评价监督。三、培养目标(一)总体目标：青年教师培养时间为五年，青年教师要熟悉学校教育教学工作，努力掌握学科教学原理和方法，具备学科教学先进思想，弄清各项常规教学要求之间的关系，具备一定的教学、科研能力和水平，能够满足社会对教师工作成效的一般要求。（二）分期目标1实行“一、二、三、五”目标制。一年入门：青年教师要尽快了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体知识结构、重点、难点等），初步掌握教学语言，能够熟练使用普通话，板书设计合理，用字规范，能写出合格教案，在组内上公开课。能够使用现代教育技术。两年过关：熟悉所教科目的教学大纲、教材，准确表述本学年的教学任务及要求，掌握教学的各个环节任务指标，熟悉课堂常规，能较好地进行教材、单元（章节）分析。教学基本功合格，并具有合理地处理教材内容和驾驭课堂教学、设计教法的初步能力；能基本胜任班主任工作；学会把科研的思想与方法应用到教学中；能够比较熟练使用现代教育技术。能较顺利地举行校内公开课。三年成型：胜任教学工作，能将计算机信息技术熟练地用于课堂教学之中，课件质量高、使用效果好；能独立开展班主任工作；参与立项课题论证，能独立承担校级立项课题研究任务。五年基本成熟：有特色的教学风格基本形成，开始在学科教学、教研、科研及班主任工作中发挥积极作用。四、培养措施（一）职业道德建设要高度重视对青年教师在政治思想上的关怀与爱护，经常组织他们学习党的路线、方针、政策，教育他们热爱教育事业、具有强烈的事业心和责任感；鼓励他们加强以热爱学生，敬业奉献，为人师表为主要内容的师德修养，按照“教师职业道德规范”对他们提出严格要求，使他们尽快成熟起来。2青年教师的培养要立足于调动教师本人的积极性，立足于让教师自觉主动地投入到继续教育中去不断地学习和提高，充分发挥青年教师的主观能动性。每学期召开一次由学校主要领导和青年教师培养领导小组参加的青年教师座谈会，了解青年教师的思想、业务状况，听取他们对青年教师培养工作及学校各项工作的建议，同时，对青年教师培养工作提出指导性意见。（二）岗前培训青年教师报到后，由学校组织有关处室，集中进行有关师德、教育、教学、科研、现代教育技术等方面规定的培训。（三）教学基本功过关。教师必备的教学基本功包括：“一话”、“两字”、“两技”、“四法”、“五课”。“一话”即坚持使用普通话；“两字”即能写规范的钢笔字、粉笔字；“两技”即掌握规范的板书技术、熟练应用多媒体进行教学技术；“四法”即精通教法教学，熟悉学法指导，精通教育科研及教学改革实验方法，掌握心理健康教育方法；“五课”即会备课，会说课，会上课，会听课，会评课。上述教学基本功要求青年教师在三年之内顺利过关。有关部门要做好计划，采用平时分散考核与定期集中考核相结合的办法，自学练习与集中辅导相结合的方法，对青年教师教学基本功逐项考核，分项记分，人人过关。要组织多种形式的比赛竞赛，对基本功训练刻苦、成绩突出的教师给予表彰奖励，促进青年教师对各项技能的掌握。（四）青...
