浅谈中小学生网络教育对学生的影响第一章 概述1.1 研究背景1.2 国内外网络教育现状1.3 研究结构第二章 目标群体心里需求分析2.1 中小学生认知特征2.2 中小学生学习动机分析2.2.1 认知需要2.2.2 自我提高需要第三章 中小学网校的功能设计与运行机制3.1 主要功能设计3.2 运行机制3.2.1 系统学习机制3.2.2 系统管理机制第四章 中小学网络教育影响分析4.1 网络教育的负面影响4.2 网络教育的正面分析4.2.1 网络教育具有资源丰富的优势4.2.2 网络教育不受时空限制的影响4.2.3 网络教育与传统教育形成互补第五章 中小学网络教育的发展对策5.1 应对措施5.1.1 转变教育指导思想5.1.2 加强网络教育中应用性研究5.2 结论与展望浅谈中小学生网络教育对学生的影响21世纪我国的互联网的发展突飞猛进，随之被广泛用到教育领域，其中就涌现出了一批针对中小学生的网络学校俗称中小学网校，它们利用网络进行远距离教育，使学生" 不受时间和地域的限制在家就可以听到名校名师的课程，真正实现教育资源的信息化、网络化、数字化。 但是任何的事物都有两方面的，网络在发挥其积极作用的同时，如果不采取有利的措施， 将会给学生心理健康带来了不容忽视的负面的、消极的影响， 导致中小学生的人生观和价值观发生冲突并且失衡，它直接危害着社会的健康发展，危害着广大的中小学生。本文就目前中小学网络教育对学生的影响加以分析。一、中小学网络教育相关概述中小学网络教育兴起自1996 年我国第一家中小学网校101远程教育网成立至今已发展到,几百余所。其中主要集中在北京地区，随着这个行业的迅速发展，其中存在的问题也日益凸现出来，主要表现在缺乏正确引导和监督，缺乏相关理论研究。中小学网络教育的特点：网校是非常好的辅助学习的上具。一般网校可提供同步课程的课堂录像、讲座及辅导；学习方法指导；题库，包括同步测试、中考解析、课外拓展；多媒体课件、教案库；网络论坛笞疑，在线答疑等。1.通过计算机网络，可以极快地传播科技、教育信息，从而能及时地共享一定范围内的信息和资源。2.能刺激学生学习兴趣，提高学生学习主动性，开阔眼界，开阔思维空间。3.有利于尖子生、特长生的成长和后进生的转化，弥补班级授课制可能带来的“吃不饱”和“吃不了”的缺陷。4.训练和培养学生动手操作能力和获取、分析、利用信息的能力。现状： 在国内的教育体制中， “中考”、 “高考”的关键性使得基础教育类网校的发展有如“忽如一夜春...
