浅谈如何对后进生进行心理辅导【提要】很多中小学生在学习中都存在困难，往往不能坚持学习
如何转化后进生是现代学校教育中相当重要的问题
作为德育工作者，特别是班主任如何转化后进生，对学生进行心理辅导将是德育工作的重点
本文就后进生如何转化，如何进行心理辅导做一个探讨
【关键词】知情激化著名教育家加里宁说过： “教育是一种艰巨的事业，它不仅是科学事业，而且是艺术事业
”根据几年来班主任工作的体会，我个人理解，所谓“科学事业”，主要是以正确的、科学的教育理论为指导，遵循教育规律进行教育工作，是一个宏观的范围、方向
而“艺术事业”则应突出教师个人的因素，侧重指在符合科学规律的前提下所采取的教育方法、技巧，是微观的、具体的内容，这个方面直接关系到我们自身所从事的教育工作的成效
这里，仅结合一两个实例谈谈自己在“艺术事业”对后进生进行心理辅导这方面的一些体会
一、前提一个“知”字后进生的成因是多方面的，有家庭的、有社会的；有智力方面的，也有非智力方面的；有先天的、也有后天的
但大部分后进生都是后天形成的
一个班级的学生在社会和家庭的影响下，脾气，秉性各不相同，性格也千差万别，反映到集体中，有的学生热情奔放，有的沉默寡言，有的遇事开朗，有的则顾虑重重
面对形形色色的学生，只有了解他们，才能走进每一个学生的内心世界，才能在今后的学习和生活中给予他们最好的帮助
为了尽快了解学生，应该多与学生谈心
通过直接接触和同学间的相互评价，了解了班内大部分同学
只有这样才能对症下药，解决学生的思想问题
二、立足一个“情”字“情”比“理”更容易让人接受
一切良好的教育都是“以情动人”
那是我任四一班主任不久，我班发生了一件事，让我震惊，更引发了我的思考
那是一个周四，学校有规定，９点40 分熄灯，有教师值班，可学生为了过生日，竟上好闹铃，午夜12 点铃声一响，全宿舍起床，开生日“ Party ”，这个“
