下载后可任意编辑浅析初中阶段英语阅读理解有效教学策略浅析初中阶段英语阅读理解有效教学策略 浅析初中阶段英语阅读理解有效教学策略 【摘要】众所周知，新时期初中阶段英语教学的主要任务之一，是培育学生的阅读能力。随着新课改的不断深化。老师的教学理念和教学方式有了实质性的变化，师生互动、动手实践、自主探究与合作沟通等现代教学方法，已广泛应用于中小学的英语课堂阅读教学。然而，当前英语课堂阅读教学效率有待提高仍是事实，如何提高学生们的阅读能力已经成为当前英语教育亟待解决的问题。基于此，希望广阔教育工作者能够引起足够的重视 【关键词】初中英语 教育教学 阅读理解 心理 方法 习惯 新时期，随着社会的高速进展，教育改革的不断深化，初中阶段英语教育教学逐渐受到人们的重视。而英语的基础是阅读，很多知识点、方法都是从阅读中引申出去的，掌握好阅读这一项，对学生的英语学习是至关重要的。然而目前很多学生并不是不知道阅读的重要性，忽视阅读理解的作用，从而严重影响到自身英语能力的进展。面对这种情况，作为老师我们要合理的引导，帮助学生提高英语阅读能力，从而激发学习的斗志。基于此，作为一名初中阶段的英语教育工作者，经过多年的教学，以及参阅大量的文献，对于新时期初中英语教育教学有着自己深刻的体会，在此表述，供同仁参考指正 一、阅读教学方法的合理指导 方法，老生常谈的话题，可是，磨刀不误砍柴工，方法显得格外重要。对于初中阶段英语阅读教学更是如此。阅读是吸收英语语言材料、增加语言知识、扩大词汇量的最重要手段，而阅读能力的提高又能为听说口语能力和写作能力的进展打好基础，所以，老师在日常教学中应侧重培育学生的阅读方法和技巧。对于平常阅读来说，我们应更注重培育一种感觉，一种能力，所以掌握适当的阅读技巧有助于我更快地阅读更多的材料。比如说预读方法先阅读选定材料的头两段，然后阅读顺接每段的第一句，再阅读最后两段。预读是一项基1下载后可任意编辑本的阅读技巧，它可能不能使你了解全部细节，但却能帮你迅速找到有用的信息。略读方法为强迫眼球快速移动，让眼睛扫过每一行文字，从每一行中抓几个关键词。两人若同时略读同一文章，抓住的关键词也许不尽相同，但两人理解的文章大意却非常相似。略读技能告诉我们应该有节奏地读文章，有张有弛，将力用在“刀刃”上。词群法为训练眼睛能一下看到几个个词，而不是一个单词，借以提高速度。通常情况下，大家习惯...
