下载后可任意编辑浅析小学语文课堂教学管理艺术浅析小学语文课堂教学管理艺术 曹长芳 摘 要：管理是一种有目的的组织活动。在小学语文教学过程中，对于老师的课堂教学而言，需要实行科学的教学方法和教学模式，将学生由“要我学”转变为“我要学”的积极学习模式，在师生之间建立的平等、民主、亲切、和谐的关系中开展教学，才能提高语文课堂教学的质量。 关键词：小学语文 课堂教学 课堂管理 课堂管理具有艺术性是老师教育智慧的外显。学生是课堂学习的主体，学生在课堂学习的效果会直接影响到其语文成绩，提高小学语文课堂教学管理的艺术性，才能让学生在课堂上绽放个性，收获更多的知识与成长，才能使小学语文课堂教学变得更加高效。 一、建立良好的师生关系 课堂教学的顺利开展应建立在良好的师生关系基础上。只有建立了良好的师生关系，才容易使学生进入主动学习状态，才能有效地运用科学的课堂互动模式，才能培育学生良好的学习习惯，提升学生语文素养。在语文课堂教学管理中，老师要怀着爱心对待学生，充分地尊重和信任学生，同意充满耐心地认识学生并理解学生，也可以借助课后的时间多与学生进行沟通，真切地了解他们的生活和学习情况，让学生感受到老师对他们的关注。这样才能让学生感受到老师的真心、宽容，学生才会更加珍惜老师的辛勤付出，会在课堂上仔细听讲、尊重老师，会遵守课堂秩序，不会任意地破坏课堂纪律。因此，融洽的师生关系，可以促进课堂教学的进展。 二、营造活跃的课堂氛围 在课堂教学中不仅是让学生学习到语文的基础知识，学生也是具有独立意识的个体，因此，老师应重视学生个体的情感体验。尤其是在课堂导入环节，应充分调动学生的积极性，注重课堂教学管理中导入新知识的艺术，发挥出老师的制造性，营造活跃的课堂氛围。老师应采纳与时俱进的教学形式来激发学1下载后可任意编辑生的课堂学习兴趣，充分了解学生的兴趣爱好，再结合语文教学特点与教学内容，调动学生的学习热情。 可运用现代教育媒体创设情景，例如，在教学《威尼斯的小艇》一课时，因为文中讲述的是异国的自然风景，为了调动学生学习本课的积极性，缩小学生与文本之间的距离，可以播放一段威尼斯的风光。将课文中描述的“威尼斯的小艇长长的又窄又深，船头和船尾向上翘起”的语句，在播放视频中展现出来，伴随着优美的音乐，学生仿佛就已经在威尼斯的小艇上了。这样会给学生留下深刻的印象，继而在阅读课文和学习课文的过程中，能够将导入...
