下载后可任意编辑浅议小学低年级识字教学浅议小学低年级识字教学 摘 要：小学低年级主要是针对一、二年级，在这一阶段开展识字教学能够有效帮助学生认识更多生字，提升小学生的写作和阅读能力。在开展识字教学的过程中，老师要注重激发学生的学习兴趣，利用丰富多彩的教学方式吸引学生的注意力，从而使小学生能够认识更多汉字，为今后各科学习打到良好基础。 关键词：小学低年级 识字教学 方法 在小学低年级的语文教学中，识字教学作为重点教学内容对小学生的语文及其他科目学习有很大影响，小学生只有认识足够多的汉字，才能良好的学习更多学科，否则将会影响学生学习和进展。但是，由于识字教学比较枯燥，一些汉字的笔画也比较多，还有很多形声字、多音字等，给小学生学习汉字带来了一定难度，学生对识字教学很难产生兴趣，因此，老师要积极探究低年级识字教学的方法，充分利用丰富多彩的教学内容吸引学生的注意力，为学生创设轻松愉悦的学习环境，让学生能够积极参加到识字教学当中，促使学生对识字教学产生兴趣，从而快速掌握汉字基础。 一、培育小学生识字兴趣 在开展小学低年级识字教学的过程中，为保证教学质量，提高教学效率，增强学生对识字学习的热情，首先应该利用有效的教学策略培育小学生对识字的兴趣，只有学生对识字感兴趣，才能实现学生主动学习、同意学习，当学生具备良好的学习状态时，老师利用有效的教学方法开展识字教学，能够提高小学生识字的效率，从而让小学生牢固掌握汉字。 1.配图识字教学法 小学低年级的学生属于儿童阶段，他们的想法比较天真烂漫，具备极强的好奇心，面对新奇的事物毫无抵抗力，会对其产生浓厚的兴趣。因此，老师在识字教学中应该充分抓住小学生的这一特质，利用配图识字方式进行教学[1]。当前的小学语文教材中，在内容上与以往相比变化颇大，为了吸引小学生的学1下载后可任意编辑习兴趣，在教材中插入了很多图片，几乎针对每一个生字都对应的设置了图片，让学生能够快速认识生字，并会让学生感觉学习生字很有趣味性，减少学习生字的难度。例如，老师在教学“月”字时，为学生搭配一张图片，弯弯的月牙周围有很多云朵在守护着，月亮闭着眼睛在熟睡。通过这样一张表意的图片，能够有效激发学生对识字的兴趣。 2.情境识字教学法 老师在开展识字教学的过程中，要提前对教学内容进行规划，将一些具有关联性的字和词放在一起进行教学，充分采纳词串方式开展识字教学，能够让学生学习汉字更加容...
