浅论幼儿的故事教学

下载后可任意编辑浅论幼儿的故事教学浅论幼儿的故事教学 摘要：故事作为一种最受幼儿喜爱的文字形式，其优美的景色，典型的人物形象塑造，生动的故事讲述，让幼儿深深为之吸引，使他们增长了知识进展了智力，并从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么的假丑恶，从而培育爱憎分明的情感，并把学到的好思想见褚于行动中。 关键词：教学 知识 进展 在运用故事对幼儿进行教学的过程中，我深切的体会到了故事的魅力。下面围绕如何充分发挥故事的妙用谈些看法。 一、讲故事的注意点 故事教学并不是语言课的特有形式。 1.故事是一种幼儿喜闻乐见的教学形式，在语言课中有特定的故事教学，老师通过讲解、分析、讲述，让幼儿学习一定词汇和讲述能力，同时接受文学熏陶和品德教育，在其他门类教学中故事更是一种添加剂，催化着各类教学活动的教学效果，特别是音乐、美术、健康等。 2.内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平。对于不同年龄的幼儿，他们的理解水平和所接受的事物是处于完全不一样的层次中，越小的孩子喜爱越简单的事物，对他们来说不复杂，才是好的，才是他们喜爱接受的东西，因此对他们所讲的故事应该简单明了，如说些带有小动物以及小星星这类简短的故事。 3.制造条件让幼儿听、讲、编故事，进展幼儿的语言，思维能力，养成幼儿大方、乐观、自信的开朗性格。故事不能只由老师或家长来讲，我们要充分调动幼儿在学习中的主动性和积极性，肯定幼儿的每一点进步，制造机会和条件让幼儿充分练习，现在我带的班是学前班，从中班开始，我就利用午餐前 10分钟左右的休息时间，让幼儿自由轮流讲故事。你别说，还真发现了几个故事大王，语言流畅连贯，表情动作语气绘声绘色，特别一些故事里的形容词，成语用得非常准确，晨间活动和自由活动时间小朋友也喜爱自发的看书，讲故事，1下载后可任意编辑整个班的语言进展水平都得到了大大提高。 4.可以用不同的形式讲故事。利用卡拉 OK 方式讲述故事，一方面可以培育孩子的倾听兴趣，另一方面还可以使孩子在看字幕模仿讲故事的过程中，提高语言表达能力；利用英语讲故事，一方面能提高幼儿学习英语的兴趣。 二、如何编故事 1.编故事前的准备 在让幼儿编故事前要把那些可能会出现在故事中的字词、句子作一个大概的估量，并明确地告诉幼儿这些字词和句子在编故事过程中可能要用到。老师要尽量实行多种手段让幼儿熟悉这些字词和句子。 2.故事的编写 编故事运用于幼儿教学中，并不是说...