下载后可任意编辑浅议高中英语阅读理解题型教学策略浅议高中英语阅读理解题型教学策略 浅议高中英语阅读理解题型教学策略 摘要：如何帮助学生进行有效的阅读，提高阅读理解题型得分，总结几点行之有效的办法，以期对阅读理解题型的教与学都能有所帮助。 关键词：高中 英语教学 阅读理解 在英语教学过程中，常常出现这种情况：学生单词量比较大，语法也学得不错，但英语阅读能力却提升有限。基础题考文章细枝末叶的题目少，考能力的题目所占的比重大，文章体裁多样化[1]。直接的反映是阅读理解得分偏低，答题时学生往往感到无从下手。可见，单词量与语法知识并不能自动地转化为阅读能力。如何帮助学生进行有效的阅读，提高阅读理解题型得分，在这里我想谈一谈自己的一点想法，总结几点行之有效的办法，以期对阅读理解题型的教与学都能有所帮助。 新课标中对的阅读理解的要求是（1）理解主旨和要义（2）理解文中具体信息（3）根据上下文推测生词的词义（4）作出简单的推断和推理（5）理解文章的基本结构（6）理解作者的意图，观点和态度。从这里我们可以将要求划分为两类，一类是整体要求，包括（1）（5）（6），一类是细节要求，包括（2）（3）（4）。作为阅读理解的题型而言，整体与细节是一对辩证关系，涉及整体要求的问题，需要在细节中体现，需要细节的支撑与印证；反过来，细节题型的正确理解也必须建立在对文章内容全面理解的基础上。因此阅读理解的教学也必须从整体与细节两个方面入手。 一、整体层面 从文章来源来看，高考阅读理解题型所选文章，一般来自国外原版报刊或者书籍，英语语言地道标准，结构严谨，词汇量大，逻辑性强。从文章内容来看，题材广泛，往往涉及社会生活的方方面面，又非常贴近实际。可见，阅读量加大，不仅仅是技术层面的词汇量、字符量的扩大，更有信息、内容方面1下载后可任意编辑的更广、更深。面对这样现状与高考现实条件，从整体层面应注意以下几点 1、提高阅读能力，保证阅读速度与质量，关键要多阅读合适的英语短文。但是不能依据自己的喜好，假如阅读和自己生活相关的的内容，阅读速度就会加快；相反假如阅读内容自己不熟悉，而又不感兴趣的内容，阅读就会比较吃力。但高考考查材料广泛，考查的是学生的知识面，所以考生应该了解当今英语国家历史文化、人物传记、技术体育等方方面面的社会知识。扩充自己的知识面，对提高阅读速度是非常有必要的，老师还可以帮助推举书虫，新概念英语，21 世纪英文...
