下载后可任意编辑浅谈中职院校焊接专业一体化教学浅谈中职院校焊接专业一体化教学 摘 要：随着职业技术学校认识到学科化课程体系中的种种弊端，对课程体系的改革势在必行，一体化教学已成为职业教育的热门词，一些学校都提出并躬身见行一体化教学。焊接专业一体化教学应从教学计划、教学大纲、教材设计、老师资质、教学过程、教学环境各个环节实施一体化，应该是以职业技能为导向的一体化、专业化和综合化的有机统一。 关键词：中职院校；焊接专业；一体化教学 1 一体化教学计划和教学大纲 教学计划是学校组织教学的依据，也是制定教学大纲实施教学的指导性文件。保障“一体化”教学的实施，必须制定“一体化”教学计划。一体化教学计划的特点是将传统教学计划中分科学习分科结业的模式，改为理论与实践综合一体学习，将理论知识与操作技能有机的结合，贯穿始终，在学中干，在干中学，极大的提高学生学习兴趣。教学计划首先根据国家焊接职业标准，以学生为中心，以“必须”和“够用”为度，以适应企业组织生产和技术进展需要，结合学校具体实际情况，对“中、高、技师”级焊工的技能要求，确定教学目标和职业能力要求。然后将焊接专业所涉及的制图、机械基础、电工、金工理论、专业焊接理论、操作方法等相关知识和技能进行综合分析有机结合，分成若干个单元，每个单元依据不同的知识点又分成若干个课题或模块，根据不同课题采纳不同的教学和评价方法，并制定每个课题或模块具体的教学目标和技能要求。 比如，将焊接一体化教学计划按焊条电弧焊、CO2 气体保护焊电、手工氩弧焊、弧焊提高训练、特种方法的焊接、典型材料的焊接、典型结构梁柱的焊接、焊接生产应用等八个单元进行划分，每单元包含了不同深度广度的相关理论知识，并根据国家焊接职业标准和企业组织生产和技术进展需要，对每单元所涉及理论知识、操作技能提出教学目标和技能要求。中级工完成前三个单元，高级工完成前六个单元，技师完成全部八个单元。 1下载后可任意编辑 教学大纲是落实教学计划、实现教学目标的最基本的教学文件。一体化教学大纲应依据教学计划，制定每个单元必须掌握的基本理论、基本知识和基本技能。根据一体化教学计划的教学目标和技能要求，把每一单元所涉及的制图、电工、金工理论、专业焊接理论、操作方法、技能以及相关安全知识等内容进行合理组合，由浅入深，安排在若干课题或模块之中，并对所涉内容提出知道、理解、掌握具体要求。知道：即对某焊接...
