下载后可任意编辑浅谈如何优化英语课堂教学浅谈如何优化英语课堂教学 摘要苏霍姆林斯基指出：“应该让我们的学生在每一节课上，享受热烈的 、沸腾的、多姿多彩的精神生活。”这也是所以一线老师们都想追求的课堂教学的一种境界。如何制造充满生命活力的英语课堂教学，我认为应该做到：一、注重培育学生学习英语的兴趣；二、优化英语课堂结构；三、优化教学方法；四、融洽师生关系。 关键词优化；兴趣；课堂结构；教学方法；师生关系 素养教育是我国当前教育的总体要求，它顺应时代进展的潮流，是民富国强之根本。因此，要实现素养教育，必须在学科中实施优化教学法。下面我结合英语教学实践谈一些具体的做法和体会。 一、注重培育学生学习英语的兴趣 著名心理学家布鲁诺说过“学习最好的刺激是对所学教材的爱好”，对学习来说，“爱好”将直接影响学习效果。林格伦对爱好的调查结果证实，爱好占影响学习成功因素的 25％，占影响学习失败因素的 35％，可见爱好对学生学习成败的重要。所以，老师要想尽办法，上好每一节课，使单调乏味的反复练习变得活泼生动、妙趣横生。小学英语教材贴近学生生活，在教学的过程中，要充分挖掘其趣味性，唤起情感共鸣，引起学生爱好。如教五年级形容词的比较级时，我就问一个学生：“Who is thinner than you?”这个学生就不假思索的张嘴说到：“Li Xiaofei”，这下全班同学哄堂大笑，因为李晓飞的外号是“瘦猴”。这一问之后，学生个个争着举手，情绪高涨，争着回答另外的问题：Who istaller than you?／Who is older than you?等等。这样展开教学活动给学生留下了不可磨灭的印象。 当然，爱好的培育不是一朝一夕的事，而要持续不断的去培育。老师应做到备学生、备教材，设计每一节课，都使其有趣味性。制造和谐的课堂气氛，充分调动学生的主动性和积极性，应尽量多仰少抑，哪怕这个学生仅仅取得一点进步。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”激活学生学习1下载后可任意编辑动机，增强他们的学习积极性，变被动应付为主动探求知识，使之成为乐之者。 二、优化英语课堂结构 新课程英语教学提倡的是“交际化、趣味性”的教学理念，即要求整个课堂有动有静，动静结合，师生互动，生生互动，在师生共创的各种情境中，开展丰富多彩的语言交际活动，让学生在动中学。在学习中交际，在交际中制造，形式“总成统筹，多元综合”的认知交际途径，从而达到优化课堂教学结构的效果。 1、...
