下载后可任意编辑浅谈如何培育 5~6 岁幼儿关爱他人的情感浅谈如何培育 5~6 岁幼儿关爱他人的情感 摘要现代家庭结构主要是以独生子女为主，缺少同伴之间的沟通，形成以自我为中心的孤立的个性。往往表现出较强的占有欲，心中无他人，不懂得关怀帮助他人，没有感情付出的意识。因此，在幼儿期培育良好的关爱他人的情感是至关重要的。有效引导并贯穿于幼儿各项活动中，并注重家、校、社区联动，帮助幼儿将良好情感内化，逐步形成良好的行为习惯。 关键词 5～6 岁幼儿关爱他人情感培育 中图分类号：G610 文献标识码：A 现代社会中普遍存在追求高效率、高速度现象，使得人与人之间缺少情感沟通。现代的家长普遍注重对孩子的知识技能的培育，看重的是分数、名次，而忽视了行为习惯和良好的情感的培育。孩子们被大人包围住，缺少同伴之间的沟通，形成以自我为中心的孤立的个性。他们往往表现出较强的占有欲，心中无他人，不懂得关怀帮助他人，没有感情付出的意识。 幼儿期是情感教育的重要时期。根据幼儿善于模仿、可塑性强，但辨别能力差的特性，应让幼儿尽早建立良好的个性品质的雏形。《幼儿园工作规程》第 26 条中指出：幼儿园品德教育应以情感教育和培育良好的行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。情感作为个性的核心，是幼儿心理成长最重要方面之一。良好的情感是行为品德的基础，因此进展幼儿的情感对培育他们社会行为，提高社会化水平有重要意义。 1 系统的教育活动，促幼儿情感萌发 1.1 老师有目的、有意识地组织各类教育教学活动，表达良好的关爱情感 （1）选取主题活动中有关关爱情感方面的题材。研读《学习活动》，选取关爱题材的素材，在活动中牢牢把握情感主线，将关爱放大，引发幼儿情感的共鸣。主要有：《爷爷为我打月饼》、《大阿福拜年》、《是谁害了小鲤鱼》、《拉拉勾》、《我是哥哥姐姐》、《小小护绿员》、《园林工人真辛苦》、《我家门前的苹果树》、《大树的医生》、《破译电话号码》、《毕业诗》、1下载后可任意编辑《为弟弟妹妹做件小玩具》等。 （2）在日常活动中汲取相关活动，诱发幼儿情感。除了主题活动外，在平常的日常活动中选择、运用有关关爱的相关活动进行系统的熏陶，诱发幼儿情感，增进情感内化。让幼儿知道不仅要关怀自己，还要关怀父母长辈、关怀同伴。主要有《小熊让路》、《欢乐的王子》、《七色花》、《杜鹃鸟》、《我的小鼓响咚咚》、《给爷爷奶奶敲敲背...
