下载后可任意编辑浅谈如何培育 5~6 岁幼儿关爱他人的情感浅谈如何培育 5~6 岁幼儿关爱他人的情感 摘要现代家庭结构主要是以独生子女为主,缺少同伴之间的沟通,形成以自我为中心的孤立的个性。往往表现出较强的占有欲,心中无他人,不懂得关怀帮助他人,没有感情付出的意识。因此,在幼儿期培育良好的关爱他人的情感是至关重要的。有效引导并贯穿于幼儿各项活动中,并注重家、校、社区联动,帮助幼儿将良好情感内化,逐步形成良好的行为习惯。 关键词 5~6 岁幼儿关爱他人情感培育 中图分类号:G610 文献标识码:A 现代社会中普遍存在追求高效率、高速度现象,使得人与人之间缺少情感沟通。现代的家长普遍注重对孩子的知识技能的培育,看重的是分数、名次,而忽视了行为习惯和良好的情感的培育。孩子们被大人包围住,缺少同伴之间的沟通,形成以自我为中心的孤立的个性。他们往往表现出较强的占有欲,心中无他人,不懂得关怀帮助他人,没有感情付出的意识。 幼儿期是情感教育的重要时期。根据幼儿善于模仿、可塑性强,但辨别能力差的特性,应让幼儿尽早建立良好的个性品质的雏形。《幼儿园工作规程》第 26 条中指出:幼儿园品德教育应以情感教育和培育良好的行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活以及各项活动中。情感作为个性的核心,是幼儿心理成长最重要方面之一。良好的情感是行为品德的基础,因此进展幼儿的情感对培育他们社会行为,提高社会化水平有重要意义。 1 系统的教育活动,促幼儿情感萌发 1.1 老师有目的、有意识地组织各类教育教学活动,表达良好的关爱情感 (1)选取主题活动中有关关爱情感方面的题材。研读《学习活动》,选取关爱题材的素材,在活动中牢牢把握情感主线,将关爱放大,引发幼儿情感的共鸣。主要有:《爷爷为我打月饼》、《大阿福拜年》、《是谁害了小鲤鱼》、《拉拉勾》、《我是哥哥姐姐》、《小小护绿员》、《园林工人真辛苦》、《我家门前的苹果树》、《大树的医生》、《破译电话号码》、《毕业诗》、1下载后可任意编辑《为弟弟妹妹做件小玩具》等。 (2)在日常活动中汲取相关活动,诱发幼儿情感。除了主题活动外,在平常的日常活动中选择、运用有关关爱的相关活动进行系统的熏陶,诱发幼儿情感,增进情感内化。让幼儿知道不仅要关怀自己,还要关怀父母长辈、关怀同伴。主要有《小熊让路》、《欢乐的王子》、《七色花》、《杜鹃鸟》、《我的小鼓响咚咚》、《给爷爷奶奶敲敲背...