下载后可任意编辑浅谈如何挖掘写作素材 浅谈如何挖掘写作素材 曲沃职中王海云 一谈到写作，学生们总是“头痛不已”，有的愁眉紧锁，半天写不出一句话，有的凭空捏造，乱编故事
追根究底，是因为学生“无话可说”，“无事可写”，“无情可抒”
这就是缺乏素材的表现
那忙于好几门课程的学生该从哪里挖掘素材呢
有人把写作的过程归纳为“积累—表达—修改”，那么积累就包 括内容的积蓄，即素材的准备
总结近年来写作教学实践的经验，我认为可以从以下三个方面引导学生搜集和积累写作素材
一、生活，写作素材的源泉 首先，我们先回头理解一下素材的概念
所谓写作素材，是指在生活实践或调查讨论中搜集，积累起来的原始生活材料，它是未经加工改造的食物，是形成写作的基础
从概念中不难看出，素材来自生活
宋代诗人陆游就曾说过“汝果欲学诗，功夫在诗外”
指的就是写作之前必先下功夫体验生活，积累材料
只有掌握丰富的素材，使学生“有话想对别人说”，产生表达的欲望，才能使学生展开眉头，乐于写作
“长袖善舞，多才善贾”也只有使学生掌握丰富、新颖、生动的素材，才能从中筛选出适合表现主题思想的材料，做到“言之有物”
叶圣陶先生也曾说：“文章必须从真实的生活中产生出来，把真实生活所不曾经验过的事物牵强拉下来，那是必定失败的勾当
有了充实的生活，才有好的文章
”生活，是写作素材的主要源泉
学习生活越充实，体会越深刻，写作的基础也越扎实
因此我们要引导学生热爱生活，开掘和充实生活，使学生有所见，有所闻，有所思，让他们“有所为而作”
二、自身，写作素材的关键 我们引导学生积累素材，要求他们把目光投向身边的人和事物
通过前面、细致、有序的观察，了解事物的特点，认识事物进展的始末，熟悉人物的言行1下载后可任意编辑举止，将周围的环境视为素材的海洋，不断观察，撷取
这样无论是父母兄弟，还是亲朋好友，无论是奇花异草、飞禽走兽，还是风雨雷电、山
