下载后可任意编辑浅谈小学数学练习的有效拓展浅谈小学数学练习的有效拓展 摘 要：练习是数学课堂教学的重要组成部分，是拓宽知识面，进展思维的重要手段。练习的有效拓展关系学生素养的进展，练习设计要体现教学的重点、难点，以及学生掌握知识的情况，进行综合设计;要关注学生非智力因素，采纳形式多样、新颖生动的练习，有效激发学生的兴趣，提高他们练习的效率。 关键词：小学数学练习;有效拓展 一、设计层次性练习拓展，有效激发学生主动进展 人们认识事物的规律总是由简到繁，由易到难，由浅入深的。课堂练习也应遵循这一规律而逐步加深练习的难度，让学生拾级而上。“由于学生所处的文化环境、自身思维方式的不同，学生的数学活动应当是富有个性的过程。”老师既要让学生吃饱，又要让学生吃好，就只有针对学生的实际情况，设计有层次的基础题、变式练习题、综合题等进行拓展，让学生选择适合自己的练习，提高学生学习的主动性，培育学生自主学习的意识和能力。 二、设计开放性练习拓展，有效培育学生创新能力 开放性练习是相对封闭性练习来讲的，一般是指条件不完备、问题不完备 、答案不唯一、解题方法不统一的练习，具有发散性、探究性、进展性和创新性。有利于促进学生积极思考，激活思路，充分调动起学生内部的智力活动，能从不同方向去寻求最佳解题策略。 “学生渴望认知、理解和掌握知识，并能正确陈述问题、顺利解决问题。”老师要极大限度地激发学生的内驱力，结合教学内容设计开放性练习，使学有余力的学生产生浓厚的学习兴趣，在解题过程中出现强烈的表现欲望，觉得别人还没想出来，我就想出来了的成就感，也使潜能生在积极参加思考、探究中，从其他同学的解题里受到启发，进展智力。 在教学完《长方体和正方体的表面积》后，我给学生创设了一道开放题：“计算装修自己家的房子要用多少钱？看谁家的装修既美丽又省钱？”不要以为这样的题目很简单，其实不然。大家想想要用到多少知识：长度的测量、长方体和正方体的表面积的计算、商品价格的调查、装修材料的选择……这样的1下载后可任意编辑设计既体现了数学教学的开放性和个性化，又培育学生的创新精神和实践能力，还有助于学生知识技能的掌握和巩固。 三、设计综合性练习拓展，培育学生解决应用问题的能力 引导学生应用已学到的知识去解决生活中的实际问题，是体验成功的最好选择。既可以巩固所学知识，又能培育学生灵活运用知识解决问题的能力，学生对解决这类问题...
