下载后可任意编辑浅谈幼儿日常生活安全教育的培育浅谈幼儿日常生活安全教育的培育 摘 要：安全教育是幼儿园教育中一个永恒的话题，关系到千家万户的幸福，也是幼儿教育的重中之重。本文就幼儿日常生活安全教育；对幼儿活动环境的安全教育；强化老师对幼儿安全的认识与指导，家·园·校合力教育。这几个方面对幼儿日常生活安全教育的培育进行了阐述。 关键词：幼儿；安全教育；家·园·校合力教育 安全教育是幼儿园教育中一个永恒的主题，幼儿的安全关系到千家万户的幸福，也关系到幼儿园的进展和社会的稳定，受到社会的广泛关注。幼儿在五、六岁的时候，不仅活泼好动，对外界事物有很强的好奇心，而且因为年龄小，缺乏自我保护意识和安全常识，使他们极易发生不安全事故。这些意外事故的发生，往往是幼儿无意识的结果。所以，在幼儿园开展安全教育，事关每位幼儿的健康和安全，关系到各个家庭的幸福平安。现就以下几方面谈谈我对幼儿安全教育开展的看法。 一、幼儿园老师少，孩子多，一个老师要面对许多幼儿 幼儿在幼儿园活动空间大，幼儿与幼儿之间的交往多，这使幼儿身处更复杂、更多样的环境。假如没有人身安全的保证，其他的保证将成为一句空话。在《幼儿园教育指导纲要》中也明确指出：“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位”。尤其体现出对幼儿安全教育工作开展的重要性。 二、加强幼儿日常安全教育 （一）我们在对幼儿进行安全教育的时候，要树立以幼儿安全为第一的思想，掌握一定的安全知识，在日常生活中随时指导幼儿建立安全意识，对幼儿进行安全教育。幼儿在园时，老师可以在生活中培育幼儿的安全意识，如：幼儿洗手时，要提醒幼儿尽量不要把水洒到地上，以免滑倒；排队的时候不要推也不要挤，小心摔跤；吃饭的时候不要说话，免得呛到等等。幼儿每次有进步时，老师要及时的进行肯定和表扬，增强幼儿的自豪感，强化他们保持的决心，形成良好的行为习惯。 1下载后可任意编辑 （二）利用美术活动“我来设计安全标志”让幼儿认识潜在的危险和可能的损害幼儿知识经验不足，常常意识不到周围存在的危险。通过一些认识常见的安全标志，让幼儿认识到他们可能遇到的危险和损害，让他们了解在家庭、幼儿园、社会公共场所存在着潜在的危险，使他们知道在什么情况下会发生什么危险，怎样做能避开危险的发生或者减少危险。 （三）通过“讲故事”提高幼儿的安全认知能力安全教育需要与日常生活有机的结合和渗透。例如：通过讲故事“小明...
