下载后可任意编辑浅谈思维导图在小学语文教学中的应用浅谈思维导图在小学语文教学中的应用 魏晓秋 摘 要：思维导图贴合小学生的思维特点，能够将知识以系统化、可视化的形态展现出来，方便学生记忆，降低了学生的学习难度，有助于提高学习效率。在小学语文教学中应用思维导图，能有效促进学生逻辑思维的进展，转变学生的学习方式，将学生从死记硬背的模式中拉出来，对培育学生的自主学习及创新能力有着极大的促进作用。 关键词：思维导图 小学语文 应用分析 思维导图具有层次分明、直观性强等特点，能让学生以全面的视角审视自己的学习过程，强化提升自我分析和总结能力，有效地引导学生有序、高效地学习。小学语文教学中，老师利用思维导图开展教学，不仅要让学生学会看思维导图，还要指导学生自主制作思维导图，让思维导图渗透到每个学生的意识中，让学生产生自主学习的兴趣，促使他们深层次地理解语文知识。 一、结合思维导图的层次性，可以指引学生深度学习 小学生认知经验有限，看待事物处于浅表层面，难以理解一些寓意深刻、内涵丰富的内容，无法从整体上去把握和运用。思维导图是围绕着某一个中心事物向外扩散的工具，可以从纵向和横向两个方面来比较和记忆，利用知识之间的关系及多层次的联想将知识进行扩散、深化，从而不断地激发出学生潜在的智慧。老师在指导学生记忆生字词、阅读理解课文时，便可以借助思维导图突破教学难点，将复杂的知识进行简单化和可视化，帮助学生快速地掌握重点内容。 例如在阅读指导时，老师运用思维导图的方式将课文的主次整理出来，降低学生的理解难度，帮助他们理清文章主旨，把握中心内容，之后再引导学生依照思维导图的内容对课文进行深化的分析，深刻地理解文中所表达的思想情感，这样便于学生理解和记忆阅读材料，自主整理和分析出重要的信息，并用自己的语言表述出来，精准地把握文章的写作思路。通过思维导图的运用，提1下载后可任意编辑高了学生的阅读效率，让学生找到了写作的方式，缩短了学生的学习时间，使得文教学的效率得到了整体提升。 二、运用思维导图的发散性，有利于培育创新思维 思维导图是不断向外扩散的树状结构，可以将相关内容进行集中展现，随着内容不断增加，需要作图者发散思维，不断向外扩张，最终形成一个既有層次性又能向外逐级延伸的图形，整体上呈现出发散性的特点。而这种发散性的思维是小学生所缺乏的。语文教学改革中比较注重学生创新能力的培育，老师可以灵活...
