下载后可任意编辑浅谈数学教学中学生兴趣的激发:如何激发中学生意志"兴趣是最好的老师",成功的数学教学不是靠给学生"加压",而是激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的求知欲,产生学习的推动力。做到这一点,就要求,老师联系数学知识,抓住"热点、活点、趣点",正确引导,"点穴"到位,挖掘开发教学知识的趣源,在教学中实施"趣教",通过制造性的劳动,营造和谐宽松,情深趣浓,气氛活跃,学生积极参加学习活动的课堂氛围,使老师的"教",学生的学达到和谐统一,用数学本身的魅力来唤起学生对数学的钟情,让学生在清新的感知活动中掌握知识,在活跃的思维过程中,学习方法,真正领略到数学知识的精彩,美妙和趣味。 一、趣教的关键在老师 华罗庚指出:"就数学本身而言,也是壮丽多彩千姿百态,引人入胜的" 。数学像一座绚丽多姿的百花园,而数学老师则是一名出色的导游。他只有对园中的一草一木,一亭一阁,一溪一径了如指掌,烂熟于心,对游客要了解的情况才能信手拈来娓娓道来,如数家珍,引导学生漫游在数学大花园中,才能使他们愉悦中得到激励,赞叹中产生兴趣,达到心旷神怡,流连忘返的境界,从而积极投入到数学课的学习中。 实施趣教的重点应落在"趣"字上。老师要想把课上得有声有色,有滋有味,就必须付出艰辛的劳动,围绕"趣"字设置问题,创设情境,从问题的提出到分析,最后到解决,体现"趣""新""活"。在概念的引入,公式的推演。规律的发现中去揭示数学的美妙,在解题过程中,注意与学生感情的沟通和心灵的沟通;通过学生喜闻乐见的教学活动,辅之以丰富多彩,生动活泼的教学手段得到认识上的满足,精神上的享受,从而使学生感到轻松和谐,有滋有味,入情入境,在这种 氛围中学生便于理解掌握知识,巩固内化终生受益。同时激发出学好数学的热情,真正达到"我要学"的目的,学生积极参加学习活动,能极大地提高课堂教学效率。这也给老师提出了更高的要求,老师要不仅把握数学,精通数学,还要与相关学科的知识融会贯穿,同时注重语言技巧的锤炼,做到动情之处让人荡气回肠,诙谐之处让人捧腹开怀,豪迈之处让人信心百倍,老师进入1下载后可任意编辑到"角色"之中让学生的情感和思维随之波澜起伏,收到事半功倍的效果。 二、趣教的体现在课堂 趣教是通过课堂教学来体现的,在教学中,只有运用简朴幽默的语言,制造悬念,创设情境,抓住学生的求知欲,设计出新颖而且吸引力强的问题,以调起学生的胃口...