下载后可任意编辑浅谈新时期初中语文教育理论浅谈新时期初中语文教育理论 摘 要：根据新课标，在现代教育教学中，老师的重点应是以教育为主体，以学生为主体，并重视引导教学。在新的教育观念下，老师在教学的过程中，应注重学生对学习的探究，重视起对学生语文能力的培育。在教学中，不再只是老师简单的教会，而是通过教学通过有效的师生互动，让学生主动地学会。 关键词：新时期；初中语文；教育理论 随着新课改的深化推动，面对如今进展学生学科核心素养的新形势，老师的首要任务是坚决放弃以往的老师一味教、学生只管听的方式。在课堂教学过程中，要学会尊重学生的主体地位。叶圣陶先生曾说：“教任何一门课程，最终的目的都在于达到不需要教。”老师应清醒认识到，在学习中学生是占主体的，而老师的作用是通过引导，让学生可以积极地寻求知识，积极探究，并获得正确的知识和熟练程度。 一、重视先学后教，老师积极优化教学观念 在面对新的教育形势，身为教育工作者，首先要树立正确的育人观，积极优化教育观念，提升自身专业素养。老师应清楚地认识到，随着历史的进展，社会的进步，以往的“满堂灌”的教学方式，为了应试而进行的学习技巧的训练，这对新时期的教育来说，是非常不利的。在如今新的教育形势下，老师应积极更新自身思想，转变教育观念，丰富今后的语文教学内容和教学形式。 在具体的教学过程中，老师首先要注重让学生先学，在学生对所学内容有基本的了解之后，让学生带着问题进入教室。然后，老师认真观察讨论学生的第一次学习的成果，通过信息反馈，及时掌握学生的知识水平，了解学生的思想活动等，使老师了解当前教学的出发点。然后在这个出发点上，对学生的学习进行相关的引导和补充，在学生遇到学习上的难题时，积极帮助学生解决。其次，在学生学习方法的指导和教学中，老师应加强学面前指导，教会学生如何猎取相关材料。在教学过程中，加强对基础语文技能的培育，注重学生的见解表达。在实际教学过程中，给学生一个进展区间，让他们逐步前进；给学生1下载后可任意编辑一点自由的时间，让他们自己去安排；给学生提供一个机会，让他们自己去发挥；重视对学生的先学后教，让学生在有一定的成果之后，再对其进行一定的补充和丰富。或者是在学生学习实践中，遇到问题和阻碍时，对其进行帮助和引导。在教学的过程中，老师要始终注重让学生处于主体地位，这样既可以让学生得到有效的学习锻炼，促进其直觉思维能力和制造思维...
