下载后可任意编辑浅谈电工基础课堂教学浅谈电工基础课堂教学 摘要 电工基础是一门重要专业基础课。该课程要求学生获得必需的电工基础理论、电路分析计算能力及电工测量等基本知识与实践技能。该课程具有理论性强、内容抽象、与实际联系紧密等特点。结合自己的教学，探讨教学方法改革的重要性。 关键词 电工基础；教学方法；多媒体教学 电工基础是机电、电工类专业入门基础课程，是进一步学习其他专业课的奠基石。该课程是一门抽象性、专业性和有用性较强的课程，而职校学生普遍基础较差，学习主动性较低。在教学过程中，学生普遍感到：原理枯燥难懂，操作深奥复杂，厌学、畏难情绪油然而生。造成这种现状的部分原因有：课堂教学没能很好地激发学生的学习兴趣，忽略了学生的主体作用，没能让学生学会自主学习，忽视了学生能力的培育。成功的教学不是强制学习，而是激发学生的求学欲望。老师不想方设法调动学生学习的积极性，就急于传播知识，只能使学生产生冷漠的厌学态度，学习就会成为学生的负担。因此，教学中要努力营造良好的学习氛围，让学生置身于一种探究问题的情境中，以激发学生的学习欲望，使学生欢乐学习。 1 合理运用多媒体教学 传统教学方式手段单一，大多仅用粉笔和黑板，学生听起来、看起来枯燥乏味，讲课效果低下。多媒体课件交互性强，老师在演示时能灵活机动，迅速方便，轻松省时，使课堂教学容量增大。 1）激发学生学习兴趣。许多传统实验可用课件来演示，特别是在介绍各种仪器设备使用方法时，借助多媒体学生就能直观、形象地了解；还可以模拟电动机和发电机的工作原理等。多媒体课件以文字、图像、色彩、声等对学生进行多样化刺激和诱导，能调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。 2）可突破教学难关。课程中有的内容比较抽象，难以理解，老师用语言不易描述。采纳多媒体教学可使传统教学手段难以讲解清楚的内容变得直观生动。1下载后可任意编辑如电场与磁场在实验中是看不到的，学生感到很抽象，如采纳多媒体三维动画技术模拟该过程，学生就能够很清楚地看到电场线、磁感线的整体分布及动态变化过程，变抽象为形象。 2 运用合适的教学方法，可以提高教学 质量 2.1 对比法 对比教学是引导学生发现教学中一些相似或相反的规律，从而达到识别、理解、运用的目的。电阻、电感、电容是电子电路的基本元件，掌握好 3 个元件的基础知识，可为学习沟通电和电子技术课程打下基础。学生在学习过程中往往对电阻元...
