下载后可任意编辑深化课程改革,进展学生核心素养深化课程改革,进展学生核心素养 打开文本图片集 课程改革是应对教育全球化的重要举措,也是基础教育改革的核心内容。目前,我国基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代,课程改革的一个重要目标就是进展学生核心素养。 北京实验学校是海淀区唯一集幼小初高于一体、十五年一贯制的公立示范学校。近八年来,在教育家型校长曾军良的引领下,学校全体师生协同创新,以“魅力教育”为特色,积极推动魅力课程的讨论与实践,全面提升学生的核心素养,为学生的终身进展与幸福进展奠基。 育人目标:指向学生终身进展。学校以“魅力教育”为特色,全面落实教育部有关课程改革的文件精神,以课程与课题讨论为载体,基于提升学生的核心素养,整体构建十五年一贯制的魅力课程体系,建立幼儿园、小学、初中、高中、大学课程衔接机制,探究“直通车”育人模式,充分发挥课程的育人功能,为每一位学生的成才奠基。 多元课程:促进学生全面成长。学校依托十五年一贯制的办学优势,立足提升学生的核心素养,整合国家课程、地方课程与校本课程,开设基础课程、拓展课程、探究课程、融通课程、综合实践课程、国际课程、特色课程等多元课程类型,丰富基于云平台的网上选修课程,形成优质多元、开放共享、个性选择、分类分层的十五年一体化魅力课程体系,不断提高学生的创新学习能力、团队协作能力、实践调研能力、难题解决能力、讨论沟通能力和自我进展能力,培育学生的创新思维,促进学生全面成长。 课程供给:满足学生个性需求。学校坚持以学生个性需求与进展为中心,丰富课程供给,给学生更多样的“营养”。从以“教”为出发点转向以“学”为出发点,围绕提升学生核心素养构建课程体系;探究以经济、文化、科学、生1下载后可任意编辑活等领域的专题为内容设计课程或课程群,使学生在实际生活情景中学习,提升核心素养;推动跨校选修平台的建设,丰富课程供给模式,给予学生更多课程选择,满足学生个性化的学习需求。 学科融合:培育学生创新意识。学生进展核心素养的灵魂是制造力的发掘和培育。学校开展课程创新实验,关注跨学科综合学习,打破学科界限,融通各学科知识,贯穿价值观、思维力和制造力的培育;强化立德树人观念,更新质量观,着眼老师课程设计、课程整合、综合课程建设能力的提升;提倡自主学习、合作沟通、探究实践,培育学生联系生活、发现问题、分析问题、解决问题的能力,造就跨学科...