下载后可任意编辑演讲技能培训 人讲“文如其人”，就是说从一篇文章中，可以看出作者的思想、见识、逻辑、文笔、语言等多种素养。正因为如此，现在无论是国外还是国内，都把培育人的写作能力作为提高素养的重要方面。 世界高素养人才的摇篮——美国哈佛大学，有六条教育理念和培育目标，其中第一条就是培育人清楚、有效的思考和写作能力。今年春季，美国本科生的入学考试(即 sat 考试)作了一次重大的变革——增试作文，其目的就是希望改变目前高中生写作能力退化这一现象。 从国内看，这些年高中生、大学生甚至机关工作人员，也出现写作能力普遍下降的现象，这已经引起人事、教育部门的重视。于是大学理科增开写作课;公务员考试、公开招聘领导干部考试，写作成了必过的关卡。在这种情况下，如何提高写作能力，就成了大家关怀的话题。 要提高写作能力，遇到的第一个问题就是写作能力的内涵是什么。写作能力实际上就是写作主体(即作者)能胜任写文章的主观条件。那么，写作的主观条件又是什么呢?从写作过程上看，任何一种写作活动都不能超越从事物到认识、再从认识到文章这两个阶段(即陆机的“物—意—文”模式)，在这个过程中，主体与客体进行着复杂的心智活动，每一阶段都要求写作主体具备相应的能力。例如，思维能力、想象能力、采集信息能力、调查讨论能力、辨体能力、炼意能力、构思能力、文字表述能力以及注意力、记忆力、社会经验、工作经验、百科知识等。所以，一个人的写作能力，是与写作密切相关的多种能力的综合体现，并在写作过程中进行有效的配合和发挥。那些将写作能力局限在某个单项能力上的认识，显然是片面的、不合实际的。 公文写作能力也是诸多能力的综合体现。若细化一下，可以分为一般能力和特别能力两类。一般能力是指公文写作主体和其他行为主体(例如科学讨论、文艺创作等)共同需要具备的能力，主要包括：思维推断能力、认识讨论能力、想象创新能力、相关理论和知识的储备、工作经验和社会经验的积累等。特别能力是指公文写作主体应具备的专门能力，主要包括：信息采集讨论能力、文体格式运用能力、炼意构思能力、文字表述能力等。以上诸多能力中，核心是1下载后可任意编辑认识能力。下面，仅就公文写作的特别能力，谈谈笔者的认识。 一、信息采集讨论能力。公文写作之前，必须掌握大量的信息材料，经过鉴别、筛癣分析、综合，将相关的材料转化为公文的内容。信息的采集十分重要，关系到公文写作的成败。一个写作任务...
