下载后可任意编辑【爱心，是班主任教育成功的基石】班主任的爱心爱心，是班主任教育成功的基石 别林斯基说：“爱是教育的工具，也是鉴别教育的尺度。”爱心，是班主任教育成功要素中起决定性作用的一种品质。学生的一切优秀品质的形成，都源于爱心意识的生发。 中华文明的三大支柱——佛、道、儒家思想都将“善”行放在首位。佛家《涅磐经》中曰：“大慈大悲，名为佛性。”老子的《道德经》中说：“天道无亲，恒与善人”。儒家经典《论语》中说：“仁者，爱人也”。 对国人影响最大的儒家文化把“仁爱”之“仁”作为儒家思想的核心，“仁”的思想，自古以来被认为是思想道德和人格修养的最高范畴，是中华民族文化的根。一个人只要怀有仁爱之心，便能爱己爱人，乃至推人及物，由此对整个世界怀有感恩与谦让之心。仁爱教育具有一种伟大的担当精神，是构建社会主义和谐社会的基础，也是班主任构建和谐班级最为重要的任务。 一、热爱学生是班主任的天职，是班级管理成功的核心。 孙子在《地形篇》中说：“视卒如婴儿，故可与之赴深溪;视卒如爱子，故可与之俱死。”表明了带兵打仗需要对士兵的“真爱”。 班主任感情投资越多，对学生越爱，学生的心灵就会越容易被征服，学生就越有可能言听计从。相反，假如老师缺乏爱心，师生关系冷漠，双方心理隔阂严重，学生不仅不会接受教育，而且还会对老师产生抵制心理。当学生从老师那里得到了爱，就是得到了赞许，得到了奖励。这种爱会进入学生的心灵，会在他的心理上产生一种美好的情绪体验，会激起他对美好事物的向往和追求，会使他对人对事怀有友善、博爱之情。爱心更会使学生对老师产生信任、依恋，他会自觉不自觉地接受老师的教导，在老师没有强迫的情况下主动改正自身的缺点，他会把努力上进看作自发的愿望。 全国模范班主任李镇西老师认为，在班级管理中，所有的技巧都抵不过爱学生，这是教育的关键，其余都是次要的。拥有“爱心”的班主任，才有可能实施“爱心教育”。即以“爱心”对待学生，培育学生的爱心。班主任只有在关怀、爱护学生的基础上，才能产生行之有效的教育技巧，找到有的放矢的教1下载后可任意编辑育方法;只有关怀、爱护学生，才能激起学生的上进心、自信心，才能有利于培育学生高尚的情操。 巴特尔说“老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;老师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”班主任对学生无私的爱，定会开启学生的心扉，将他们托浮至理想的彼岸，这种爱...
