下载后可任意编辑用导入敲开小学语文课堂教学的大门用导入敲开小学语文课堂教学的大门 摘要：导入是课堂教学的开端，老师应巧妙设计，运用多种手段呈现，让导入既有趣味性，又有知识性，成为小学语文课堂教学的有效环节，敲开课堂教学的大门。 关键词：导入 小学语文 课堂教学 俗话说：良好的开端是成功的一半。导入就是课堂教学的开端，好的导入也可以说是成功课堂教学的一半，就像歌手开口时定的音、舞者迈的第一步。但是大多数小学老师只注重课堂教学中间部分的精彩，而忽略了开头导入的巧妙设计和运用，有的甚至直接省略。小学阶段特别是低年级，课堂教学的有效性、目标的实施主要靠学生的兴趣和先入为主的意识，而这些意识则主要依靠导入来开启。巧妙而富有趣味性、知识性的导入能成功激发小学生的学习兴趣，唤醒小学生学习知识的自主意识，打开课堂教学有效性的大门。因此小学老师应重视课堂教学中导入的设计和运用，使之成为课堂教学不可或缺的一部分。 一、以多种方式呈现，引起学生的好奇心 （一）采纳音视频等现代教育技术，从视、听立体呈现 现代教育技术的广泛应用，已使多媒体、录放机等在广阔小学校园普及，这些音视频辅助手段可以使导入设计和呈现的空间更广，给小学生的感受也更直观，更适合这一阶段孩子的特点。音视频的运用使导入插上翅膀，声音、画面、色彩等对他们的视、听感官的刺激，能够吸引他们的注意力，激起对课堂要开始内容学习的欲望，让他们在塑造与课文相联系的语境中起航。如《秋姑娘的信》，导入呈现就可以使用视频展现秋天的景色：变黄的小草、飘落的树叶、南飞的大雁、准备冬眠的动物等。《雨点》的导入可以是利用音视频技术让学生先听听雨声，然后再看雨中景色。 （二）采纳动听的歌声、抒情的朗读、精彩的故事表演等语言和肢体手段呈现 小学生喜爱唱儿歌、听讲故事、表演等直观性较强的内容，因此老师在导1下载后可任意编辑入设计和运用时就要突出使用这些手段，采纳这些手段，贴合小学生的兴趣、爱好，不要吝啬给学生展现的机会。如《好学的爸爸》的导入设计就可以让学生讲一些自己爸爸的趣事；《歌唱二小放牛郎》导入设计可以用学唱《二小放牛》儿歌形式；成语故事《狐假虎威》导入可以用表演故事等形式呈现。 二、导入设计要有趣味性及知识性 （一）导入要有趣味性 导入的目的之一就是吸引学生的注意力，激起学生的学习兴趣。小学教学更侧重这一目的。语文学习兴趣的培育主要是小学阶段，到了...
