下载后可任意编辑电子技术基础教学刍议电子技术基础教学刍议 《电子技术基础》是电子、电工、计算机类专业的一门基础理论课，内容较抽象，理论性强，专业术语、名词概念较多，与学生过去所掌握的知识联系不大，从而出现了“老师难教，学生难学”的局面。因此，作为老师应努力革新陈旧的教学方法，探究适时的教学途径，从本课程的特点出发，从激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲开始，以培育学生的实践能力与创新能力为中心展开教学，让老师教得轻松，学生学得愉快。具体来说，我们应做好以下几点。 一、依据教学大纲要求，结合职教实际，重新整合教学内容，对教学内容进行改革探究 现行教材大多针对高等院校电子类专业进行编写，学科体系过分强调理论知识的系统性、完整性，理论过深，容量过大，把知识的灌输放在首位，与职教人才培育方向相差甚远。因此，我们要结合实际需要，优化教学内容，体现精、宽、用、新四个方面的特点。 1.精。所谓精，指的是精选理论知识、降低教学难度，在讲清概念的基础上，以定性分析为主，删除繁琐的理论推导和部分过时的理论知识，并辅以必要的定量习题加以巩固。 2.宽。所谓宽，指电子技术的知识面、覆盖面要宽。教育的改革进展，既要充分体现当代社会的实际进展需求，又要充分考虑科学技术的进展趋势。职业学校要为学生的全面进展提供扎实基础，而《电子技术基础》作为电子电工专业重要的基础课程之一，在教学过程中，应着重介绍电子技术在实际生活中的具体应用，拓展相近或相关专业的知识和技能，给学生留下联系多种知识的“接口”，为今后的进展制造提供更宽阔的空间。 3.用。电子技术是一门实践性很强的课程，教学要理论联系实际，培育学生的实际动手能力。在教学过程中，应注重有用知识的介绍，通过实验、课程设计等实践性教学环节，提高学生分析问题、解决问题的能力。通过教学，学生将所学的理论知识运用到实践中，不仅能加深对基本理论知识的理解，提高1下载后可任意编辑学习兴趣，而且丰富和进展了书本上的理论知识，使之转化为更高层次的经验、技能和技巧。 4.新。电子技术的飞速进展，新技术、新产品、新工艺和新知识不断涌现，电子产品不断趋向于大功率化、数字化、智能化和大规模集成化。因此，电子技术教学要紧跟电子技术的进展，不断引入新的知识点，介绍新产品，掌握电子技术的进展规律。 二、用演示实验法导入新课，激发学生的求知欲望 传统的教学方法是“先理论教学，后实践验证”，导致...
