下载后可任意编辑电子商务专业信息技术课程体系改革 摘要： 随着移动互联网的进展和大数据、云计算、物联网等技术的推广和应用，电商行业企业对电商专业人才的知识结构和能力要求也越来越高。电子商务专业应用型人才培育过程中，应将商务理论和信息技术的有机融合，重构电子商务专业信息技术类课程体系，整合和优化信息技术类课程，改革课程教学模式，将计算思维贯穿到电商人才培育的全过程。 关键词： 应用型人才培育；信息技术类课程体系；电子商务 随着新零售、物联网、大数据、跨境电商、农村电商、人工智能、现代物流等不同电商形态的快速推动，电子商务行业不断向纵深进展，生态环境越来越丰饶，电子商务企业对电子商务相关技术的要求也越来越高，对相关新型电子商务技术人才的需求也越来越旺盛。目前，我国高校每年电子商务专业毕业生有数十万，可企业却招聘不到所需的人才，其主要原因是高校电子商务专业学生的知识结构、能力与素养未适应电商的进展，这急需改革电子商务专业人才培育课程体系。本文就电商行业的进展和电商专业人才所要求的知识、能力与素养结构，探究电子商务专业信息技术类课程体系的改革。 1、电商专业信息技术课程教学现状及尚存问题 1.1 信息技术类课程体系设计欠合理 电子商务专业信息技术类课程体系设计应与人才培育目标体系保持一致。目前部分高校考虑到学生可能从事 it 行业，使信息技术类课程定位与设置出现了偏差，课程体系不仅涵盖电子商务行业本身所需的信息技术知识，同时还引入大量计算机专业技术课程，甚至照搬计算机专业的课程体系，希望学生具备从事信息技术类岗位的能力。这样导致电商专业信息技术类课程门类多、主干课程不突出、有用性不强，偏离了以商务为本的电子商务专业本质特征要求。 1.2 课程目标定位模糊、教学内容不合理 目前部分高校在设计课程教学大纲过程中，未考虑课程教学内容体系要实1下载后可任意编辑现商务与技术的有机融合，甚至以某教材为原来设计课程教学大纲，造成电子商务专业课程知识简单的叠加。如在网页设计与制作课程中，没有从营销型网站的角度去考虑组织教学内容，导致课程教学内容与计算机类专业课程完全一致。 1.3 电子商务专业师资严重缺乏 目前高校从事电子商务专业教学的老师基本上都来自计算机、市场营销、企业管理、国际贸易、经济管理等专业，造成教学过程中信息技术和商务知识的简单组合。老师缺乏电子商务专业知识和电子商务实务经验，教学难免...
