下载后可任意编辑电工教学中如何培育学生的学习兴趣电工教学中如何培育学生的学习兴趣 摘要：兴趣是最好的老师，假如中职学生对学习有了浓厚的学习兴趣，课堂上的积极性就会有极大的提高，自主学习能力就会随之提高，通过电工教学，学生可以多措并举，提高自身的学习兴趣，提高自身的学习积极性，提高参加意识，从而提高教育教学的质量，并达到良好的教学效果。 关键词：电工教学；培育；学习兴趣 中职学生在对学习活动中所产生的心理上的爱好与追求的倾向，可以提高学生的学习兴趣。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”只有学生对学习有了浓厚的兴趣，必定对所学知识产生较浓的兴趣，从而产生强烈的求知欲望，学生学习的积极性与主动性也会得到较好的发挥，学生会变“要我学”为“我要学”，从而养成积极的学习态度，在此基础上将自己的时间与精力投入到学习中。在多年的电工教学课中通过以下措施来调动学生的主观能动性，并充分提高学生学习的积极性，让学生对这一学科产生浓厚的学习兴趣，并取得较好的成效。 一、制造良好的教学情境，培育学生的学习兴趣 良好的开端是成功的一半，我感觉在课堂教学中借助于良好的开头能够较好地激发学生的学习兴趣，引起学生的注意。所以，我在设计问题时，主要设计了一些具有一定引导作用，并能激发学生兴趣的问题，从而让学生对学习电工基础知识有了一定的兴 趣，在此基础上产生强烈的求知欲望，学生学习的积极性与自觉性也得到了较大的提高。比如，在学习放大电路这一节时，我在设计导入时，是这样进行引入的：“我们所观看的所有演唱会上有很 多人，他们是如何听到这些动听的歌声的？”大家都会想到借助于喇叭和音响，这时，我再不失时机地引导学生说出，喇叭是如何工作的？喇叭能不能把声音直接进行放大？通过这样的小问题，就把枯燥的学习和现实生活联系在一起了，学生都抱着试试看的态度进行学习，课堂气氛更加活跃，学生也喜爱1下载后可任意编辑回答问题。假如遇到较难的问题，我就把这些大问题转化为几个小问题来练习，通过化整为零、逐一击破的方式进行引导，让学生一个个地思考并解决，这样整个问题就很容易解决了。 二、重视直观教学，加强实验教学，激发学生的兴趣 电子电工这一学科主要通过实验来完成这一科目的学习，根据本学科的特点，可以借助于直观的教具与实验使学生的学习兴趣不断地被激发。 1.在教学中使直观教具充分发挥作用 教学中要借助于直观教学，通过实物、模型等...
