下载后可任意编辑电工电子技术教学改革初探电工电子技术教学改革初探 电工电子技术是高职高专院校电类和非电类专业的一门非常重要的专业基础课程和应用课程，是学生学习及掌握电工基础理论知识和技能的重要基础理论课程。该门课程的教学任务是使学生具备相关职业必需的电工电子技术基本知识和基本技能，并为相关专业核心课的学习打下了坚实的基础。 然而，由于该课程涉及面广，对数学、物理学等基础课程的掌握程度要求较高，又因课时少、理论比较抽象、教学方法落后等原因，导致学生的学习热情不高，缺乏探究的激情，普遍认为这门课程不好学。为了解决这个问题，笔者对原有的教学内容和方法进行了一些改革。 一、对教学内容进行改革 现有的电工电子技术教学内容过分强调理论知识，理论过深，容量过大，与高职院校学生的培育目标及实际情况存在一定的错位。因此，我打破原传统学科体系以传授知识为本位的教学理念，对具体教学内容进行了提炼、拓展及应用。 1.提炼。 降低理论难度，在讲清概念的基础上，以定性分析为主，尽量删除繁琐的理论推导及用处不大的理论知识，辅以必要的定量计算。教学内容的选择上以必需、够用为尺度进行适当取舍。 例如：数字电路中各种触发器电路的内部结构及原理，因在生产实践中，各类触发器都有相应的集成电路，我们只需熟悉各类触发器的逻辑功能触发条件及集成电路外引脚的使用即可应用，故在教学中强调后者，对前者适当简略。 2.拓展。 拓展是指电工电子技术的知识面要宽，覆盖面要宽。在电工电子技术的教学中应拓展一些相近或相关专业的知识和技能，给学生留下联系多种知识的“接口”，为自己今后的进展制造更宽阔的空间。随着电工电子技术的飞速进1下载后可任意编辑展，在各行各业都得到了广泛的应用。电工电子技术涵盖了电工学、模电、数电、用电安全等多个学科的基础知识，作为专业基础理论课，应结合专业特点，服务于各门专业课的教学工作，为专业课的教学打下坚实的基础。同时面对电工电子技术进展方向，引入新内容，有助于培育学生的探究精神和创新思想，培育学生在电工电子技术及相关领域中的制造力。因此，电工电子技术的教学应尽可能跟上电工电子技术的进展，根据不同专业引入相应新的知识点。例如，机电专业的电子技术引入可编程控制器（PLC），供电类专业引入晶闸管的应用介绍等。 3.应用。 电工电子技术是一门实践性很强的应用课程。电工电子技术教学应理论联系实际，在学生实践操作中注重...
