下载后可任意编辑略论高师院校老师教育改革:老师教育改革 摘要：进入 21 世纪以来，伴随着我国基础教育新课程改革的推动和深化，面对经济全球化、信息网络化、教育国际化的新形势，我国做出了从师范教育转变为老师教育的战略决策，并鼓舞非师范院校参加老师教育竞争，从而使高师院校的老师教育面临严峻的挑战。为此，本文在指出高师院校老师教育改革的指导思想和目标的基础上，探讨了老师教育改革的三个主要策略，最后还提出了老师教育改革的保障措施，以顺利推动高师院校的老师教育改革。 进入 21 世纪以来，伴随着我国基础教育新课程改革的推动和深化，面对经济全球化、信息网络化、教育国际化的新形势，我国政府提出了由传统师范教育向现代老师教育转轨的战略决策。这对高师院校而言，既是机遇，也是挑战。为此，高师院校必须明确改革的指导思想、合理定位改革目标，实施以建构新的老师教育体制，多元化人才培育模式和老师教育课程体系为主要内容的改革策略，提出老师教育改革的保障措施，以确保高师院校老师教育改革的顺利推动。 一、老师教育改革的指导思想和目标? 首先，高师院校老师教育改革必须坚持以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，全面贯彻党和国家的教育方针;坚持以人为本，老师为本，人才强教和老师教育优先进展的方针。其次，必须坚持老师教育改革的核心目标，重新调整学科专业教育与老师教育的结构，合理配置和充分利用学校的教育资源。在体制上，由封闭、单一的、职前培育和职后培训分离的体制转变为开放、多元的、职前职后教育一体化的体制，实现体制创新;在培育模式上，由定向培育转变为多模式、多层次培育;在管理上，由师范教育管理制度转变为现代老师管理制度，推动老师教育管理创新;在内容上，突破传统师范专业老三门的课程和教学内容上的局限，形成现代老师教育教学内容和课程的新体系;在方法手段上，由传统的方法手段转向现代化的教学方法和手段。从而形成高师院校鲜亮的老师教育特色，提高高师院校在老师教育上的竞争力，最终实现向以老师教育为特色的教学讨论型综合性大学的顺利转型。 1下载后可任意编辑 二、老师教育改革的主要策略? (一)构建老师教育新体制? 老师教育体制的构建是老师教育改革的首要环节，它包括围绕老师教育任务和活动进行的组织建构、权利配置、岗位设置、人员调配以及制度安排等。当前，我国高等师范院校老师教育体制呈现如下三种基本形态。 1、学科教育与老师教育混合的模式。该...
