下载后可任意编辑神话，为孩子们插上想象的翅膀神话，为孩子们插上想象的翅膀 摘要：素养教育提出要培育学生丰富的想象力和创新能力，老师要把握当前教育动态，用新理念、新思想、新方法授课，深化探究，大胆创新。既要掌握教学内容的特点，又要适应学生的特点，在不断总结经验的基础上提出独到的见解，用自身的创新精神去感染学生，激发学生的想象力和创新能力。爱因斯坦说过的一句话：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”下面就让我们一起走进《普罗米修斯》，品味陈老师独特的课堂教学艺术。 关键词：神话;想象;英雄 一、 抓住空白，想象画面 我们都知道神话的产生表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求，它是一种精神寄予、人类的向往和宗教的實化展现，对后世的文学艺术有深远的影响。神话，源于想象，又进展于想象。在阅读教学中，我们了解到有许多空白点，是作者言犹未尽的。老师可以抓住这些训练点进行读写结合的训练，发挥学生的想象，适时拓展，也可取得较好的教学效果。 《普罗米修斯》改编自古希腊神话故事，文本中有许多空白处，课文没有深化的描写。在教学时，陈老师巧妙地突破文本重点抓住文本留有空白的有用资源，抓住文本空白处，让学生充分联系自己的生活实际，大胆想象，从而丰富学生的语言，使学生更准确地理解文章的内容，提高语言文字的运用能力。 二、 品读语句，想象英雄之难 在小学语文教学中培育学生的制造力，关键是培育学生的制造性思维。人类文明史就是一部制造史，而神话故事就是要通过对文本中关键词语的理解，让学生穿越时空的隧道，插上想象的翅膀，在民主、和谐、宽松的教学情境中尽情思维，尽情想象。《普罗米修斯》一课中，陈老师适时对学生进行语言文字训练，在训练中加深学生的体验，在多种形式的朗读中促进学生对普罗米修斯品质的进一步感悟。 1下载后可任意编辑 【片段 1】 师：是啊，光明、温暖、幸福、健康和文明，这就是为人类造福啊！可是当众神领袖宙斯得知，普罗米修斯到底忍受了怎样的痛苦呢？请同学们默读 6～8 段，从文章中划出普罗米修斯所受的痛苦的句子，圈一圈，哪些字眼深深地在刺痛着你的心，带给你哪些感触？ 师出示：普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。 师：你从哪里感受到了痛苦？说说理由。 学生回答...
