《水妈妈的孩子们》 教学设计教学目的：1、能正确读写本单元所学的 8 个声母。 2、能准确分辨易混的 4 组声母。 3、能准确拼读音节。 教学重点：读记声母，练习拼读。 教学难点：分辨形近的声母和区分鼻边音。 教学准备：声母卡片、韵母卡片、音节卡片、3 张图片（小女孩图、扶婆婆图、捕鱼图）、汉字娃娃 教学时间：一课时 教学过程： 一、直接导入新课 二、做“找朋友”的游戏，引出声母 b p m f d t n I 游戏方法：师先说，“bbb，我的朋友在哪里？” 一生跑上前答，“bbb，你的朋友在这里。” 全班齐读。（贴于黑板） 依次进行。 三、辨析形近的声母 1.这些声母可真不好记，有些长得特别像，有的读音还很像，谁能帮帮向老师分清这些声母？ 2.抽生区分。 （1）b—d：左手 b，右手 d，一对好朋友，面对面地坐。 全班做手势齐读。 （2）t—f：一把伞柄 t t t，一根拐棍 f f f。 抽一组开火车读。 （3）n—l：n 气流从鼻腔发出，气流从口腔发出。 先抽个别学生读，再分男女读。 （4）m—n：一个门洞 n n n，两个门洞 m m m 全班齐读。 四、书写声母 1.我们分辨了它们的形状，读准了他们的读音，下面我们要把它们漂漂亮亮地写下来。写之前，哪位小老师来提醒大家应该注意些什么？ 2.抽生提醒大家。 3.生作好写字姿势，在四线格里正确书写。 4.抽生展示，大家评议 5.同方评议，改正。 五、找韵母成音节，练习拼读 1.（出示小黑板：āàōóǐìǔùǚǘ）大家看，向老师今天还给大家带来了一些单韵母朋友，谁能把这些单韵母和声母组成新朋友？ 2.抽生上台拼读并组词。 （爸爸、爬坡、婆婆、大米、大佛、土地、泥土、梨子、女孩儿、毛驴……）（师把学生组成的音节贴在黑板上） 六、读读连连 1.孩子们，你们喜欢听故事吗？下面我们一起来编个故事吧。编什么故事呢？就以刚用心 爱心 专心1才组的“女孩”一词来编个故事吧。 2.师生合作讲故事：有一个女孩儿（贴画），她在干什么？（手里那着一支笔，看着远处）她看到了什么？（贴扶婆婆图）（一个小女孩儿扶着一位老婆婆及匆匆地往前走）她们要干什么呢？（贴捕鱼图）（原来她们看见了一艘渔船，鱼翁捕到了好多鱼儿） 3.向老师这儿有三个音节词（贴音节词），你能把音节词与图正确地连接起来吗？试一试吧。 4.抽生上台做，其他做在书上。 5.边评议边读。 七、自主识字 1.（出示识字园地）孩子们学得多起劲儿呀，连字娃娃也...
