教学目的教学目的1．学习从生活实例中引发议论归纳中心论点的方法。2．学习用事实作为论据的方法。3．理解“哨子”的真正含义。作者简介作者简介富兰克林（1706－1790），是美国资产阶级革命时期的民主主义者，也是一位科学家。1731年在费城建立美国第一个公共图书馆。1743年组织美国哲学会。1751年协助创办宾夕法尼亚大学。独立战争时参加反英斗争，当选为第二届大陆会议代表，并参加起草著名的《独立宣言》。1776—1785年出使法国，缔结法美同盟。1787年担任制宪会议代表，主张废除奴隶制度。富兰克林在研究大气电方面有贡献，发明了避雷针。在哲学上，拥护自然神论，承认自然界的存在及其规律的客观性。复述富兰克林小时候买哨子的经过。自学指导一：说故事要求：不要照说原文，能用自己的语言表述即可。自学指导二：谈感悟说说富兰克林从哨子故事中得到的人生感悟自学指导二：谈感悟说说富兰克林从哨子故事中得到的人生感悟本文以“哨子”’为题，新鲜而不落俗套。课文多次提到“哨子”，可见“哨子”在文章中，在作者心目中都十分重要。那么哨子的本义是什么，作者又赋予“哨子”什么含义呢？自学指导三：炼金丹•作者的观点：人类大部分苦难都是由于他们错误估计了事物的价值而得来的。•如何提出：作者是在连续举出六个事例后归纳得出了观点。作者的观点是什么？这个观点是怎样提出的？对事物价值估价错误，遭受悲苦，付出太高的代价放弃舒适生活，失去做好事的乐趣，别人的尊重、友谊的快乐。财产9段忽视了自己的灾情名望8段牺牲光阴、自由、品德、朋友恩宠荣禄7段不要为不必要的东西花费付出比原价高四倍的钱懊恼，悔恨哨子4段结论付出代价所指段号哨子嫁给生性恶劣，人面兽心的人。婚嫁12段借债，投入监狱外表、装束住宅，家具设备11段损坏了身体寻欢作乐10段此处可发挥想象如：贪污等灰色收入。做讨论•明确：也可以，但不如这样效果好。因为前三个自然段有两个作用：1、提出观点，设置悬念。2、照应结尾，完整结构。课文的主体是讲述哨子的故事，那么把课文第四段写起，好不好，为什么？善思考善思考比喻论证、举例论证。好处：用排比方式列举论据，给人层次清晰的感觉；用比喻论证，生动形象地论证了论点。作者为了论证自己的观点用了哪些论证方法？这些论证方法有什么好处？小结小结本文从亲身经历的事情入手，总结出教训，展开议论，引出中心论点。由真实的哨子，到社会上种种“哨子”现象，通过评述，展示各自含义，最后归纳中心论点。为了证明中心论点，文章用六个段从各方面连续举例，从不同角度深入论证中心论点，说理充分。语言幽默含蓄，行文生动活泼。文章举例部分写法同中有异，第三人称和第一人称交替使用，使语言生动活泼，富于变化，避免单一呆板。生活中的“哨子”之石油战争生活中的“哨子”之环境污染生活中的“哨子”之校园污染早恋=早“练”“唐僧肉”也叫“饲料”校园江湖小小练笔场•看完了上面的内容，是否想到了你生活中的“哨子”经历，那么就请同学们拿起手中的笔，结合自己的生活经历，再补充一个“为哨子付出了太多代价”的事例。字数200字左右。
