那是一个风雪交加的日子。欧阳老师一共说了几次话？都是什么？用“——”画出来。“请同学们穿上大衣，戴上帽子和手套，到操场上，立正五分钟。”第一次说话1.欧阳老师是在怎样的天气情况下说出这句话的？把描写天气情况的句子用波浪线画出来。2.欧阳老师的语气和神态是怎样的？同学们有什么反应？这部分环境描写的作用是什么？“到操场上去，站好。”问题生成单：1.欧阳老师因同学们的迷惑而改变主意了吗?你是怎么看出来的？2.老师和同学们走出教室又见到了什么？说明什么？第二次说话“解散。”第三次说话第四次说话“在教室里，我们都以为自己敌不过那场风雪。事实上，叫你们站半个小时，你们也顶得住；叫你们只穿一件衬衫，你们也顶得住。面对困难，许多人戴了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得，困难不过如此！”自主探究，交流汇报齐读这段话，对你有什么启示？以后的岁月里，我时时想起那一课。我很庆幸，那天我没有缩在教室里。在那个风雪交加的时候，在那个空旷的操场上，我上了永远的一课。最美正如生命中的许多伤痛一样，其实并不如自己想像的那么严重。如果不把它当回事，它是不会很痛的。你觉得痛，那是因为你自以为伤口在痛，害怕伤口的痛。1.患难可以试验一个人的品格,非常的境遇方可以显出非常的气节。——莎士比亚2.人在逆境里比在顺境里更能坚强不屈,遭厄运时比交好运时更容易保全身心。——-雨果3.人的生命似洪水在奔流,不遇岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。——-奥斯特洛夫斯基作业超市：1.积累：摘录17,18自然段。2.练笔：续写《在以后的岁月里》或《读〈永远的一课〉有感》3.复述：选择自己喜欢的方法复述本文。
