三年级下册《语文园地五》教学设计 设计理念： 注 重 培 养 小 学 生 的 口 语 表 达 能 力 和 参 与 、 合 作 的 意 识 ， 教 师 成 了 平 等 中 首 席 。 教 师 启 发谈 话 以 激 发 习 作 兴 趣 ， 指 导 交 流 以 引 发 思 维 ， 拓 展 思 路 ， 采 用 比 赛 、 游 戏 等 方 式 ， 来 引 导 学生 进 行 发 现 式 学 习 。 这 样 ， 学 生 就 学 得 积 极 主 动 ， 学 得 有 趣 快 乐 。 学习目标： 1、 交 流 感 受 到 的 父 母 之 爱 及 对 父 母 之 爱 的 回 报 ， 注 意 用 具 体 事 例 表 达 真 情 实 感 ， 提 高口 语 交 际 的 能 力 。 2、 写 父 母 对 自 己 的 爱 要 表 达 真 情 实 感 ， 语 句 通 顺 。 3、 能 发 现 同 一 个 意 思 可 以 用 不 同 的 句 式 来 表 述 。 4、 认 读 与 树 木 有 关 的 形 声 字 ， 背 诵 古 诗 《 游 子 吟 》 。 5、 展 示 综 合 性 学 习 成 果。 课前准备： 教 师 准备：多媒体 课件；故事 《 妈妈的 礼物》 学 生 准备;感 受 、 回 报 父 母 爱 的 小 制作 、 作 文、 记录等 等 。 课时安排： 3—4 课时(其中 口 语 交 际 1 课时， 习 作 1—2 课时，“我的 发 现 ”、“日积 月累”、“展 示 台”1 课时)。 教学过程： 第一课时 口语交际 一、故事激情导入，感受父母之爱。 1、 老师 动 情 讲故事 《 妈妈的 礼物》。 有 个 孩 子 ， 在 他 出 生 的 那 天 ， 妈 妈 就 离 开 了 人 世 。 从 此 ， 每 当 看 到 别 人 从 妈 妈 那 儿 得 到礼 物 ， 就 非 常 伤 心 ：“啊， 我的 妈 妈 ， 竟来不及给我一件礼 物 。” 一天 ， 这孩 子 想起这件事， 又伤 心 地哭了 。 他 独自在 街上徘徊， 泪水模糊了 双眼， 撞在 一位老人 身上。 老人 并不生 气， 还关切地问：“孩 子 ， 你哭什么？” 孩 子 向 老 人 倾 诉 了 自 己 的 哀 伤 。 老 人 听 罢 ， 严 肃 地 说 ：“孩 子 ， 你错了 ！其实， 你的 妈妈为你留下了 最珍贵的 礼物， 你应该珍惜才对！”“那------...
