职业认同对提升幼儿教育专业能力的正向作用

下载后可任意编辑职业认同对提升幼儿教育专业能力的正向作用职业认同对提升幼儿教育专业能力的正向作用 摘 要：儿童进展的关键时期，最迅速、最重要阶段就是幼儿教育阶段。幼儿教育的师资来源主要是幼儿教育专业的学生，他们对这一职业的认同程度会影响其在校学习效果和职前准备情况。对职业的认同将影响到入职后的教育质量，进而影响幼儿教育专业能力。从幼儿教育专业入手，通过分析职业认同的正向作用，推动幼儿教育实习能力、人性化管理、工作态度和业务水平的进步。 关键词：幼儿教育;职业认同;专业能力;作用 幼儿老师的职业认同是一种自发自觉服务于幼教行业的精神状态，也是幼儿老师对自己所从事的幼教职业的一种主观的接纳。对职业的认可，可以说是成为幼师的先决条件，是成为一名幼师的基础，也是一种幼师不可或缺的特质。基于此，从目前的幼教职业的社会声望、职业角色扮演尽职程度、幼儿老师经济地位的影响为切入点，探究职业认同对幼儿教育专业能力的作用具有重要的意义。对幼儿教育职业认同进行深化讨论，有利于寻找更加有针对性的方式、方法提升学生对幼儿教育的职业认同，也是促进幼儿教育事业长期健康的进展，提升幼儿教育教学质量的有效举措。 一、职业认同强化幼儿教育实习能力 教学实习是学校对学生进行教育的一个非常重要的组成部分，也是学生能够感同身受地接触和体验幼儿老师这个职业的重要途径。它同时也是学生对于教育的实践的一个感性认识，可以提高学生对幼儿教育职业的认同感与责任感，同样也是让专业知识转变成实践结果的一个非常重要的途径。为此，学校应延长教学实习的时间，贯穿于专业教育的全过程中;应该加强幼儿园与高校之间的互动沟通，以高频次和高质量的沟通与合作使学生能够更好、更深化地体验职业。幼儿园老师要及时给予学生更多的示范和帮助，学校的老师也应该常常到幼儿园查看学生的实习情况并及时对他们进行指导。在幼儿园老师和学校老师两方面共同指导下，学生的实习经验会有显著的提高，学生对将来从事幼儿教1下载后可任意编辑育行业会更加有信心，日后对专业的学习会更自觉，也更有方向，同时也会增加幼儿教育的职业认同。所以，教育实习能力培育活动的意义是非常重大的。 二、职业认同实现幼儿教育人性化管理 幼儿老师对职业的认同度虽然不能从根本上影响一个幼儿园的管理模式，但相对完善的管理模式是会影响幼儿老师的就职信心以及对工作的满意度。幼儿园中的工作内容是比较繁琐的，幼儿园的...