下载后可任意编辑自学考试与其它教育形式学习成果互认探究自学考试与其它教育形式学习成果互认探究 摘 要：本文就新形势下分析自学考试可持续进展的主要因素、任务及运行机制作为探讨，对自学考试在完善终身教育体系中，满足自考考生在其他教育形式学习成果互认做出探究。 关键词：自学考试；终身教育；学习成果互认 国务院在推动审批制度改革中取消了高等教育自学考试专业审批，对《高等教育自学考试暂行条例》作了修订，自学考试体制、机制发生了重大变化。在党中央全面深化教育领域综合改革，依法治教进展理念指引下，以创新、协调、绿色、开放、共享五大进展理念为指导，自学考试优化专业结构和课程设置，探究调整管理模式，积极开展学分转换和学习成果认证机制探究，不断深化自学考试改革。 一、高等教育自学考试面临的问题、机遇及挑战 在高等继续教育升级转型的跨越进展新形势下，探讨高等教育自学考试可持续进展的主要因素，分析自学考试优化专业结构和课程设置在此期间所面临的问题、机遇及挑战。 现在我国高等继续教育正面临难得的进展机遇，国家《国民经济和社会进展第十二个五年规划纲要》及《国家中长期教育改革和进展规划纲要》中均提出“加快进展继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会”，这使人们对于教育的认识产生了质的飞跃，也给予了自学考试功能的重新定位。为此带来终身学习群众性的量变、知识需求多方位的质变、学习方式多形化的技變升级转型时期，面对这样的形势，高等教育自学考试应充分认识引发高等继续教育跨越进展的主要因素，对今后从传统教育教学模式向新型教育教学模式转变、服务地方经济社会进展。 高等教育自学考试机构成立时就是政府行为而非院校行为。高等教育自学考试的管理体制具有明显的行政性，其原因有二：第一，高等教育自学考试属于国家级考试，是一种政府行为；第二，高等教育自学考试教育标准、学历标1下载后可任意编辑准的制定与执行都需要依靠普通高校，其社会助学也需要动员和组织普通高校的力量、整合社会的教育资源，高等教育自学考试如若没有某些行政职能，便很难依靠、动员、组织社会力量。 高等教育自学考试的管理体制带有浓重的行政色彩是导致自学考试的优化专业结构和课程设置进展缓慢的重要原因。国务院在推动审批制度改革中取消了高等教育自学考试专业审批，高等教育自学考试的专业和开考课程设置逐步进展成和主办院校协同，一些地区也将指定主考学校进展成商定主考学校...
