第 1 页 共 6 页 商的变化规律 教学内容： 人教版四年级上册第5 单元《除数是两位数的除法》商的变化规律，教材9 3 页。 教学目标： 1 、让学生结合具体情境，通过计算、观察、比较、发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上探讨商不变的规律。 2 、培养学生初步的抽象概况能力和运用数学语言表达数学结论的能力。 教学重难点： 重点：引导学生发现并总结商的变化规律。 难点：运用商不变的规律进行简便运算。 教学方法： 通过学生“算”→“找”→“说”→“用”四个过程，充分调动学生的积极性，引导学生动手、动眼、动嘴、动脑发现并总结商的变化规律，最终以实际运用加深理解。 教学准备：课件 教学过程： 一、 故事导入 结合幻灯片图片讲述故事：这幅图片讲述的是西游记中的故事，大家都知道在取经途中，食物的获得是比较艰难的，所以，孙悟 空 两天 才 给 猪 八 戒 2 0 块 饼 ，由 于 猪 八 戒 食量 很 大，他 感 觉 太 少 了 ，很 不高 兴 。后 来 ，孙悟 空 改 成 2 0 天 给 他2 0 0 块 饼 。猪 八 戒 非 常 高 兴 ，他 觉 得这回 可 以多 吃 些 了 ！ 就 这样 ，聪 明 的孙悟 空把 贪 吃 的猪 八 戒 给 糊 弄 过去 了 。 孙悟 空 到 底 掌 握 了 什 么 规律？ 他 是如 何 把 猪 八 戒 糊 弄 过去 的呢 ？ 这就 是我们 这节 课所要 探讨的内容《商的变化规律》。（板 书 课题 ） 第 2 页 共 6 页 二、 探究新知 1 . 商随除数．．变化而变化的规律 要发现商的变化规律，我们当然要从除法算式中来寻找，所以，先请同学们计算几道除法题（幻灯片出示题目，学生动手计算）。 （一分钟后请同学公布答案） 教师：哪位同学来告诉老师，你计算的结果。 学生：商分别是1 0 0 、1 0 、5 。 教师：好，同学们再仔细观察一下这道题，看看你能发现什么？ ……（观察学生反应） 教师：在这一组题中，什么数没有发生变化？什么数发生了变化？ 学生：被除数没有发生变化，除数和商发生了变化。 教师：从上往下看，除数和商的变化有什么特点？ 学生：除数是逐渐增大的，商是逐渐减小的。 教师：从上往下逐个．．来看，商的变化与除数的变化之间有什么对应关系？ 学生：除数扩大几倍，商反而缩小几倍。 教师：扩大是乘以了一个数还是除以了一个数？ 学生：乘以。 教...
